Unit 5 At schoolLesson 1What subjects do you have? 教学设计一、教学目标 1．能借助连环画、课件等听懂、读懂故事的主要情节和内容。 2．能指认和说出学科的名称，Chinese, English, P. E．, art, science，math. 3．能询问和说明课程安排以及对学科的的喜好：What subjects do you have?I have … What subjects do you like? I like … 二、教学重难点 1．理解故事大意并朗读故事人物对话。 2．指认故事中出现的学科和学校设施。教学难点理解并认读词汇：Chinese, English, P. E. , music, art, science, math。 三、教具准备 课件、音频。教学卡片，人物面具。 四、教学建议 Get Ready 唱一唱 （1）全班学生复习、演唱第四单元的歌曲We are cooking. （2）问学生他们现在正在学的是哪个学科。鼓励学生说出English，再让学生说一说还有哪些学科。学生可能会用汉语表达，教师根据学生回答，呈现English, Chinese, math, P . E. 等教学卡片。 T: What are you studying now? Are you studying English? T: What other subjects do you have? Listen and Read 1．导入故事 出示故事中第一幅图，让学生看图猜一猜Mocky为什么跟Ken和Ann —起到学校里来了。 T: Why does Mocky come to school?


2．学习故事 （1）完整播放故事动画，让学生说一说Mocky去了谁的学校以及Mocky今天来到学校的原因。 T: Whose school is it? T: Why does Mocky come to school today? 可以用汉语解释School Open Day是学校开放日，问学生是否有开放日或类似的活动。 （2）提出问题，让学生推测Ken, Ann和Wang Li的学校有哪些课程。完整播放动画，让学生一起说一说，教师把相应的卡片贴在黑板上。 （3）问学生是否记得Wang Li和Mocky喜欢什么课，先让学生凭记忆说一说，然后播放动画，结合学生的回答，把相应学科的卡片和人物面具贴在黑板上。 （4）最后问学生Mocky喜欢上什么课，今天谁有体育课，以及体育老师是谁。可以让学生独立阅读故事，找一找相关信息。 （5）结合学生回答的内容，教师在黑板上以插图5中的形式呈现相关内容。 3．模仿表演 （1）播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。 （2）播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。 （3）学生分角色朗读故事。 （4）结合故事的情节和内容，进行判断正误练习。教师说内容，学生根据故事做判断。 （5）让学生说一说今天有哪些课，也可以提问学生喜欢什么学科。 T: What subjets do you like? What subjects do you have today? Learn to Say 1． 呈现情景 （1）结合学生对上一个问题的回答，呈现故事插图5，引导学生猜一猜Ken和Ann今天有哪些课。 T: Who are they(the teachers)? What subiects do Ann and Ken have today? （2）呈现Learn to Say的插图，让学生看插图回答刚才的问题。 2．学习词汇


（1）播放录音，结合录音呈现Ken和Ann今天的四个科目的教学卡片。教师示范朗读，学生跟读。 （2）将对话场景改为Mocky询问Wang Li今天有哪些课。让学生扮演Wang Li，教师根据学生的回答，排出课程，呈现其他的科目名称。 （3）把学科的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。 （4）教师朗读，学生指卡片跟读。 3．练习运用 （1）假设今天是学校开放日．选四个学科贴在黑板上作为课表，让学生介绍。今天有哪些课。 （2）让学生自己选排课程，分成小组，问一问、说一说。 Listen and Number （1）告诉学生接下来听介绍几位教师的录音。先让学生看插图，猜一猜他们分别是哪些学科的教师。 （2）播放录音，先让学生完整听一遍，核对刚才的预测是否正确。 （3）再次播放录音，让学生根据录音顺序，给插图标上序号。 （4）播放录音，教师重复，让学生说出每幅图分别是什么教师，全班一起核对完成情况。