Unit 11 I canLesson 4 Get It Right 学情分析： 三年级的学生是英语学习兴趣最浓厚的时期，喜欢运用自己新学的英语进行表达，并且不怕出错。但由于年龄特点，上课注意力容易分散，不易持久保持，需要丰富多彩的教学活动充分保持他们的学习热情。 教学目标 1.能够辨别字母Hh和Rr在单词中的发音； 2. 能够根据示例抄写单词。 碰撞的选点 重点 1. 字母Hh和Rr在单词中的发音。 2. 根据示例抄写单词 难点 1. 正确、规范地抄写词汇和短语。 2. r在单词中的发音。 教学准备 卡片，配套课件 教学过程：课前复备 一、热身激情，碰撞生问 1. Greetings. 2.Sing songs. 3.播放录音，引导学生跟读，复习故事。 4.巡视指导小组碰撞排练表演。 5.小组展示 6.教师引领、点拨：生生互评。 二、情境呈现 碰撞聚焦 Listen and repeat


设 1.小组排练故事表演。 2.完成单词
与句子的抄写。
1.让学生看教材上的图，先试着读一读单词。然后教师放录音，让学生指图并跟读。 2.放录音，让学生跟读。最后让学生看阴影字母，说一说这些词的相同点。 3.教师把字母Hh和Rr写在黑板上。教师读单词，让学生指出首字母的发音。 Read and circle 1. 让学生想一想还学过哪些以字母Hh和Rr开头的单词。 2. 让学生看教材上的图，说一说这些图的名称或内容。3. 让学生独立认读，找出每幅图对应的词汇，圈出来。 三、境中应用，碰撞共鸣 Trace and copy 1. 让学生看教材上的图，再读一读每幅图对应的句子。教师示范朗读，让学生跟读。 2. 让学生根据示范，抄写单词。告诉学生其中有两个句子不完整，先要根据插图提示补全句子再抄写。 3. 让学生观察示范，注意句首大写、句尾句号、单词间距等问题。 4. 巡视指导学生书写。 5. 指导学生在小组内展示和评价 四、情意延展，碰撞实践 Read and check 1. 出示老虎和熊猫的图，让学生说一说这两种动物能做什么、不能做什么。 2. 告诉学生接下来阅读有关动物的内容，需要他们判断这些内容是否正确。 3. 让学生独立看插图、阅读文字，判断。 4. 教师指图，朗读相应的文字，让学生说一说他们认为是否正确。全班一起核对完成情况。 5. 呈现其他的动物，说一说这些动物能做什么或不能做什么，渗透跨学科知识。 作业 预