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作者很懒没有写任何内容
Unit 7 At the RestaurantLesson2 Do you like fruit?一、教材分析 本课的学习内容为三大部分：配图故事、对话学习和歌曲。教学本课时侧重学生对故事的理解。通过Ken一家人猜测Mocky喜爱哪一种食物的情节，引导学生在语境中学习理解询问及回答是否喜欢某种食物的句型：“Do you like…？Yes，I do./No, I don’t.”的用法及功能。对话学习和歌曲部分内容进一步巩固“I like…”句型。 二、学情分析 四年级学生，大部分已经接触了一年多英语，有一定的英语基础。儿童的特点使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有很强烈的表现欲。因此，在教学中以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用。 三、教学目标 1、知识与技能 ☆读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。 ☆能模仿、朗读故事人物对话。 ☆能在语境中询问或说明是否喜欢某食物，如：Do you like…？Yes，I do./No, I don’t. ☆能理解歌曲内容，跟随录音演唱歌曲。 2. 过程与方法 ☆创设故事情境、让学生在语境中感知、体验并学习语言。 ☆设计情境，通过游戏、TPR等形式，让学生在真实的语境中掌握本课学习内容。 3. 情感态度与价值观 ☆通过本课的学习让学生养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。 四、教学重难点 重点： ☆借助插图理解并正确朗读故事。 ☆在对话情景中，运用“Do you like…？Yes，I do./No, I don’t.”询问和说明
辨别Mocky喜欢什么食物，不喜欢什么食物？ 3.Listen and repeat:听音，跟读课文内容。 [设计意图：通过听音
练习考查学生对“Do you like…？No，I don’t.”这一句型的掌握程度。]
是否喜欢某食物。 难点： ☆一般疑问句的回答：“Yes，I do./No, I don’t.” 五、教学课件 课件、人物头像、食物图片等 六、教学课时 一课时 七、教学过程 Step1 Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song:I’m a little hungry. [设计意图：通过唱歌调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。] Step2 Show time 1.lead in 1）Learn the menu 2) Review the words of food 1.Show time:运用句型“what do you like…？I like….”请生说说自己喜欢的食物。 2.回顾旧知：根据故事1里的内容，Ken likes chicken, Ann likes noodles.因为Mocky不懂得看菜单，不知道它喜欢什么？引入本课的学习。 [设计意图：通过回顾故事内容，为后续的学习做了铺垫，由易到难，层层递进。] Step3 Presentation (创设情境 ken 一家人和Mocky 来到饭馆吃饭，正在点餐，但是Moncky看不懂菜单，怎么办呢？) 1. Listen and circle:听录音，找出文章中提到的食物并圈出来。 2.Listen and judge:听录音
角色扮演 2.Game time:黄金搭档
，请两位同学到讲台前，背对背站好，两人各手持两块
有Yes和No的卡片。教师出示卡片如：vegetables, fruit等，其余同学根据
卡片内容用“Do you like…？”询问这两位同学，持有卡片的同学高举起Yes或No的
卡片，并用“Yes，I do./No,I don’t.”来回答。配合默契者为黄金搭档
。 [设计意图：通过
角色扮演和黄金档案这一游戏，让学生在语境中理解和掌握这一句型，
同学也提高了学生的听、说能力。] Step5 Consolidation 1.Make a survey 创设情境 根据课文里的菜单，了解
你的同桌，他/她喜欢什么？不喜欢什么？ Name Miss Kang noodles √ dumplings Fried rice rice Hot dog chicken fruit√ √ …… 2.请生
展示。 3.Let’s Chant:课文里
这是歌曲，通过改编成郎朗上口的chant. [设计意图：通过
互助学习模式让学生开口说英语，以达到良好的学习效果，同时
鼓励孩子要大胆地说英语。] Step6 Homework 1.Read the story after the tape twice. 2.Make a survey after class, ask your parents what do they like? [设计意图：使学生进一步巩固
所学知识，并培养学生独立学习和完成作业的能力
。]
Step4 Practice 1.Role play：
辨别Mocky喜欢什么食物，不喜欢什么食物？ 3.Listen and repeat:听音，跟读课文内容。 [设计意图：通过听音
练习考查学生对“Do you like…？No，I don’t.”这一句型的掌握程度。]
是否喜欢某食物。 难点： ☆一般疑问句的回答：“Yes，I do./No, I don’t.” 五、教学课件 课件、人物头像、食物图片等 六、教学课时 一课时 七、教学过程 Step1 Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song:I’m a little hungry. [设计意图：通过唱歌调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。] Step2 Show time 1.lead in 1）Learn the menu 2) Review the words of food 1.Show time:运用句型“what do you like…？I like….”请生说说自己喜欢的食物。 2.回顾旧知：根据故事1里的内容，Ken likes chicken, Ann likes noodles.因为Mocky不懂得看菜单，不知道它喜欢什么？引入本课的学习。 [设计意图：通过回顾故事内容，为后续的学习做了铺垫，由易到难，层层递进。] Step3 Presentation (创设情境 ken 一家人和Mocky 来到饭馆吃饭，正在点餐，但是Moncky看不懂菜单，怎么办呢？) 1. Listen and circle:听录音，找出文章中提到的食物并圈出来。 2.Listen and judge:听录音
角色扮演 2.Game time:黄金搭档
，请两位同学到讲台前，背对背站好，两人各手持两块
有Yes和No的卡片。教师出示卡片如：vegetables, fruit等，其余同学根据
卡片内容用“Do you like…？”询问这两位同学，持有卡片的同学高举起Yes或No的
卡片，并用“Yes，I do./No,I don’t.”来回答。配合默契者为黄金搭档
。 [设计意图：通过
角色扮演和黄金档案这一游戏，让学生在语境中理解和掌握这一句型，
同学也提高了学生的听、说能力。] Step5 Consolidation 1.Make a survey 创设情境 根据课文里的菜单，了解
你的同桌，他/她喜欢什么？不喜欢什么？ Name Miss Kang noodles √ dumplings Fried rice rice Hot dog chicken fruit√ √ …… 2.请生
展示。 3.Let’s Chant:课文里
这是歌曲，通过改编成郎朗上口的chant. [设计意图：通过
互助学习模式让学生开口说英语，以达到良好的学习效果，同时
鼓励孩子要大胆地说英语。] Step6 Homework 1.Read the story after the tape twice. 2.Make a survey after class, ask your parents what do they like? [设计意图：使学生进一步巩固
所学知识，并培养学生独立学习和完成作业的能力
。]
Step4 Practice 1.Role play：
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