Unit 9 NumbersLesson6 Round up一、学情分析 本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣。学生对过生日或参加同学的生日派队有一定的经历、体验与感知,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。而且，学生对在英语环境中怎样过生日应该有所期待。我希望将课打造成学生跨文化交流的探索之旅的过程。 通过将近一个学期的学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强，也已经积累了一定的词汇量，但苦于没有复现或使用的机会，这节课中在增强学生语言交际能力时将为他们创设一些贴切的机会。 二、教材分析 本单元重点教授数字的有关单词和如何询问年龄及如何回答。三、教学目标 1. 认知目标 能听懂会说,并熟练运用数字单词1-5。 2. 能力目标 能在真实情境中运用所学单词、句型表达自己的观点，培养学生用英语初步交流的能力。 3.情感目标 培养学生对英语学习的兴趣，能大胆开口说英语，积极快乐地用英语表达。 三、教学重难点 能在真实情境中运用所学单词、句型表达，具备用英语初步交流的能力。 四、教法与学法 按照学生的认识规律,我采用朗读法、小组合作交流法、多媒体辅助教学法和愉快活动教学法相结合的方法。使学生在轻松愉悦的氛围中学有所获。 五、教学过程


件，屏幕上出现一只熊猫，问：What this？请同学回答：It's a panda。复习
刚刚学过的询问物品是什么的句子。接着问：How many pandas？这时
候学生不知道教师在问什么，教师可指着图片，再次重复问：How many pandas？请大
家大胆猜一猜老师在问什么，多加引导，最后向学生解释意思
。请学生回答刚刚的问题，部分同学可能之前通过电视、网络已经会用英文说数字一，请几名同学说一说，
然后纠正发音，教读单词one，接着在四线格
中板书，请学生在本子上练习书写加深记忆，教师巡视纠正书写错误。 2．点击课
件屏幕上出现一只小狗，问：What this？请同学回答：It's a dog。接着出示
两只小狗问：How many dogs？请学生回答，部分同学可能直接说出two，这时
候鼓励回答的同学，同时引导学生自己可以通过各种方式自学英语，在生活中多
留心看看哪里有英语，是否认识。接着教读单词two，请几名同学说一说，
然后纠正发音。 3．点击课
件屏幕上出现一只熊，问：What this？经过刚刚的学习，大多数同学都能回答：It's a dog。接着出示三
只熊，问：How many bears？请学生回答，有同学
可能直接说出three，及时鼓励回答的同学，其他同学也希望得到
教师的鼓励和同学的认可，引导学生生活中留心观察哪里有英语，扩充知识量。教师教读单词three，首先
齐读，然后请几名同学读一读，读的好的及时表
扬，并纠正错误的发音。 4．点击课
件屏幕上出现一只猴子，问：What this？经过刚刚的学习，大多数同学都能回答：It's a monkey。接着出示四
只猴子，问：How many monkeys？请学生回答four，教师教读单词four，首先
齐读，然后请两组同学读一读，及时表
扬并纠正错误发音。
在这个课时中，我分为四个环节完成。 第一环节，新课导入 首先，播放Let's chant，第一遍请同学们聆听，第二遍请同学试着跟唱。询问:“同学通过看视频，你知道他们在做什么吗？”请几名学生回答，接着询问：“有没有你不认识的单词？能不能试着猜一猜呢？”请学生回答，教师多引导，引出本节课学习内容数字。 第二环节，新课展示 １．教师点击课


件屏幕上出现一只猪，问：What this？请几名同学能回答：It's a pig。接着出示五
只猪，问：How many pigs？请学生回答five，同学发音不准确
，这时候首先肯定学生然后及时纠正five，接着教师教读单词five，首先齐
读，然后请两组同学读一读，及时表扬并纠正错误发音。 6．多媒体出示
花朵图片，学生用英文数数，分别是one、two 、three、four、five。 7．播放Let's learn音频，学生跟读，
巩固单词。 8．
再来听一听Let's chant，请学生跟唱，刚刚学习了数字，学生明显唱的比开
始更熟练，明显会提高学生的自信。 第三环节，趣
味操练 1．出示
图片，快速变换数字１－５，这时候课堂进行一半多了，大多数同学已经开
始分散注意力，因此请学生抢答，活跃课堂气氛，利用学生活泼爱动的特
点，同时达到巩固单词效果。 2. 接着出示
两串数字，首先二人组合作，请和同桌说一说。然后请几名同学向全班
同学说一说你喜欢的一串数字。 3.小组合作，
找一找身边的物品，数一数，如文具、书本等，小组内交流，最后
请几个小组向全班同学展示。 第四环节，
布置作业 请学生回
家找一找哪里有数字，试着用英文念给家人听。 六
、教学反思 本课使学生在生活中积极快乐地用英语表达，增强对英语学习的兴趣。 在导入环节，通过
歌曲吸引学生的注意力，效果良好。在学习完单词后又播放Let's chant，
让学生自己体会到进步，获得喜悦感和自信心。 在练习环节，我
给了两个多位数，有很多学生惧怕不敢回答，因为学生是第一
次正式学习英文数字，无论是游戏还是听力练习都存在一定的困难。这时候
应该多鼓励，以培养学生爱学，好学为先，逐步掌握本节课学习内容。 但是，学生
最感兴趣的自己找一找身边的事物，用英文数一数环节。学生才
是学习的主体，今后教学中应充分体现学生的主体性，相信学生具有巨大的潜
力。
5．点击课