Unit 10 ColorsLesson 3 Have fun教学目标：1、知识与技能目标: (1)能听说认读颜色和动物的单词。(2)能听说认读句型“What color is the (bear) ?”“It’s (brown).” (3)能自主阅读绘本,并有韵律的读绘本,演绘本。 2、情感态度目标: 爱护小动物,维护自然生态平衡。 3、学习策略目标: (1)通过完成任务,培养小组协作,独立探究能力。 (2)听过听力活动,引导孩子们认真倾听,仔细观察。 教学重难点：1、教学重点:(1)学生能够在活动中熟练掌握颜色及动物的单词。 (2)学生能在活动中感受绘本的韵律,培养阅读能力。 2、教学难点: 自主阅读绘本,并有韵律的读绘本,演绘本。 4教具准备：PPT课件、动物头饰、教学卡片等。 5教学过程 活动1【导入】(一)伴着歌声走进课堂1、Greeting. 2、Sing a song 《Rainbow》 设计意图:课前简单的谈话能迅速拉近师生距离;歌曲热身,不仅复习了旧知,调动了孩子们的学习热情,还为下面的情境设置埋下伏笔。 活动2【导入】(二)参观彩虹王国1、念咒语(red,orange,yellow,green,blue,purple,pink),进入美丽的彩虹王国(PPT) 2、彩虹王国大灾难:(PPT) 可恶的巫婆施展魔法,把彩色王国的动物们全都抓


戏的方式复习颜色单词,为下面的听力活动
做好准备。 2、动物大逃
亡! (1)请同学们用英
文说出屏幕上出现的动物的名称,唤醒沉睡中的动物 (2)每个
小队以开火车的方式护送动物们逃离黑暗城堡。 设计意图:听前活动,通过游
戏让孩子们掌握动物单词,特别是孩子们比较陌生的单词需要重点练习,为下面的听力活动
做好准备。 3、终极
大挑战! 请同学们打败女巫帮助可怜的小动物们找回它们失去的颜色。 (1)听
录音,为动物们选择合适的颜色。(老师把相应色卡贴在黑板上) (2)再听
录音,帮动物们涂颜色。 (3)请
几位同学上台,核对颜色是否正确。 设计意图:通过听力
涂色活动,巩固所学知识,并培养孩子认真倾听,仔细观察的能力,同时
也为下文的绘本阅读,做好词汇准备。 活动4【活动】(四)动物大
狂欢1、解
救成功场景(PPT) 2、提升素
养,绘本拓展 告诉孩子们Brown Bear邀请了他的好朋友来参加我
们的Party。 (1)初
读绘本,为动物排序
走了,还用邪恶的水晶球吸走了动物们美丽的颜色!只有可怜的棕熊先生逃了出来!你能帮助棕熊打败女巫,救出大家吗? 3、成立援救小纵队(男生队和女生队)打败女巫,救出彩虹国的动物们。 设计意图:三年级的孩子天性浪漫,充满想象力。教师通过绘声绘色的故事导入,以及PPT图片直观的展示,激发起孩子们的学习欲望。 活动3【活动】(三)彩虹王国大冒险1、奔跑吧,colors! (1)屏幕上不停闪现着各种颜色的水晶球,当水晶球停止闪烁时,请同学们迅速用英语说出消失的水晶球的颜色。 (2)集齐魔法水晶。 (3)再念咒语(red,orange,yellow,green,blue,purple,pink),打开黑暗城堡的大门。 设计意图:听前活动,通过游


录音(听力诵读版)尝试回答 :“What animals can you hear?”“What colors can you hear?” (将
孩子们说出的动物和颜色卡片分别贴在黑板
上) ②再
次听(歌曲版),请孩子们将手中的绘本页面按顺序排好。四人一组,合作核对检查
。 ③邀
请孩子们在黑板上把动物排好顺序,全班核对。 （2）
再读绘本,感受绘本韵律 ①教师
播放绘本视频,请孩子将颜色单词卡片贴在黑板上相应的动物前面 ②师生、生生
合作朗读,发现韵律。（3）
自主阅读,完成绘本 ①请孩子们观察自
己手中的绘本,少了什么? ②请孩子们把绘本
内容补充完整。(循环播放吟唱版录音) ③核对答案,再
次朗读绘本(4)“动物
”表演,激活绘本 ①师生
表演绘本。师问生答。 ②邀
请孩子们上台表演。(动物头饰) Ss唱:Brown bear brown bear, Whatdo you see ? “Brown bear”唱:I see a red bird looking at me .(如
有困难,教师帮助) 设计意图:这个环节
的绘本拓展,旨在培养孩子们的听、说、读、写、演以及自主阅读和小组
合作的能力,提高孩子们的综合素养,促进孩子们的发展。 活动5【活动】(五)评价总结,情感
升华1、请孩子们说说
这节课的收获,为自己的表现点赞。 2、We should love animal and protect our natural environment. 设计意图:通过师
评,生生互评以及自我评价的多元评价方式,让孩子们客观认识自己。让孩子们为自
己点赞,培养孩子们的自信心。通过拯救动物的活动,让孩子们感受到保
护动物爱护环境是每个人的责任和义务。 活动6【作
业】(六)作业布置1、请你为自
己的绘本涂色。( ) 2、请你
续编绘本,gold fish 还可能看到什么动物?( )
①听绘本


请你的同学或好朋友表演绘本。( ) 设计意图:分层次
的作业布置,可以让孩子们根据自己能力选择不同的任务。激发和
保持孩子们的学习兴趣。
3、邀