Unit 1 HelloLesson 4 Get It Right教学目标 l．能读出字母Oo，Pp，Qq，Rr，字母书写正确、规范； 2．能认读单词orange，panda，queen，rabbit，office，peacock，questlon，rlce并体会Oo，Pp，Qq，Rr在单词中的发音。 教学重点 1．认读和书写字母； 2．体会字母在单词中的发音。 教学难点 体会字母在单词中的发音。 教具准备 配套光盘，自制课件，字母卡。 教学过程 Get Ready 1．复习字母 (1)在黑板上写出已经学过的小写字母，让学生读一读。 (2)让学生写出对应的大写字母，然后给字母排序。 2．猜字母 (l)教师说一个字母，让学生用身体摆出该字母。学生也可以小组合作完成。 (2)教师通过肢体动作表演一个字母，请学生根据动作猜测。 T: Guess. What letter is this? (3)让学生或一小组学生表演一个字母，全班学生一起猜。Listen and Repeat 1．学习字母 (l)问学生是否知道L，M，N之后是什么字母。把o，p，q，r写在黑板上，先问学生是否认识，是否会读。然后示范朗读，学生跟读。 (2)把这四个字母的大写字母写在四周，让学生试着找出每个字母的大写。然


后教师把大写字母写在小写字母劳边。 (3)教师呈现Oo，Pp，Qq，Rr的字母卡，引导学生读出字母。 2．学习单词 (1)告诉学生接下来学习以这些字母起始的新单词。拿出panda的卡片，问学生是否认识，说一说这种动物的名称。教师示范，学生跟读。问学生，这个单词的起始字母是什么。 (2)用同样的方法学习其他词汇。教师示范，学生跟读。 (3)播放录音，学生跟读单词。 (4)拿出单词卡片，让学生按字母顺序排列，并贴到黑板上。 (5)接下来教师说单词的起始音，让学生指出相应的单词。 T:I spy with my little eye, the word starts with the sound /p/. Color Oo，Pp，Qq and Rr (1)教师通过课件或卡片快速呈现这4个字母的大小写，让学生辨认、说出字母。 (2)教师说字母，让学生用身体组成字母。然后让学生在小组中合作，组成字母，让其他学生猜。 (3)让学生看插图，根据教师指令找出相应的字母。 T: Point to the big/small letter c. Trace and Copy (1)教师在四线格上写字母，先写大写，再写小写，让学生观察字母的书写方式以及在四线格上的位置。 (2)教师带领学生一起在四线格上写字母，让学生用手指在空中仿写。 (3)让学生翻开书，仿照示例描写字母。课堂上可以只抄写每个字母的前两个，剩余的可以作为家庭作业。 Listen for O，P，Q and R (l)教师拿出卡片-简短的单词可以让学生读出其中学过的字母，并尝试读一读单词。较长的单词，可以只让学生说一说起始字母的发音。 (2)教师放录音，让学生听录音，指相应的图。 (3)教师放录音，让学生跟读，并根据录音指单词的起始字母。