Unit 1 HelloLesson 6 Round Up教学目标 1．能用本单元句型介绍自己的家人； 2．能正确书写字母，认读单词； 3．能读懂Uncle Booky's Storytime的小故事，了解故事大意。 教学重点 1．复习本单元核心句型和词汇； 2．复习本单元所学字母和词汇。 教学难点 引导学生回顾整个单元的学习，对学习过程和效果进行评价。 教具准备 配套光盘，自制课件，单词卡。 教学过程 Get Ready 1、Greeting Sing a song：“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱) 全班边做动作边说歌谣：What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把书放在黑板槽里，以便引出新课) 设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。并引出新课2．词汇游戏 (1)拿出上一课学习的词汇卡，教师出示卡片，学生朗读。 (2)教师说出一个字母或发音，让学生找出以该字母或发音起始的单词。 Introduce your family． (1)复习家庭成员的词汇，可以结合Family Tree的内容描述，让学生猜。


假设Leo去学生家做客，让学生演示怎样向Leo介绍自己
T: My mother says,“That's my father.”Who's that? That's my------ . (2)让学生拿出自己的家庭照片，在小组中介绍各自的家庭成员。 (3)如果可以，让学生把照片贴在书上，并标出其中的人物。 Trace the letters and read the words aloud. (1)拿出词汇卡片。请一名学生抽出一张，通过动作表演出来，让其他学生猜是哪个单词。 (2)教师朗读单词，让学生指相应的卡片。然后教师说字母，学生找到以该字母起始的单词。或者教师说单词，学生指出起始字母或起始音。 (3)学生描写单词中虚线字母。 Match the Ietters． (1)教师写出一个小写字母，让学生用身体组成相应的大写字母。 (2)教师指字母，让学生读出来。 (3)让学生看书上的大小写字母，把相应的字母用线连起来。 Self-assessment (l)让学生回顾一下本单元的主要学习内容。教师提问，让学生说一说他们本单元最喜欢的故事、歌谣等内容。问一问学生学到了什么，例如字母、词汇，怎么介鲳家人等等。 (2)让学生看书上的自评表，给学生时间独立完成自评。教师可以对自评情况进行核查。 Uncle Booky's Storytime 1．导入故事 呈现一张UFO的图片，让学生说一说他们所了解的飞碟和外星人的故事，告诉学生今天的小故事就是关于外星人的。 2．学习故事 (1)让学生阅读故事，说一说其中的主要人物是谁。 T: Who are in the story? What are their names? (2)让学生结合连环画看故事，问学生小外星人叫什么，他带领小朋友去了哪里，给他们介绍了哪些人。 (3)可以让学生说一说小男孩为什么把饮料吐掉了。可以给学生解释Yuk表示难吃。做为扩展，


的家庭成员。