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作者很懒没有写任何内容
Unit 7 FruitsLesson2《Is it a pear?》一、 教学目标 1.知识与技能目标： （1） 巩固已学水果类单词apple pear banana orange watermelon strawberry，并初步了解它们的复数形式。 （2） 掌握句型Do you like...?及回答Yes,I do./No,I don’t. （3） 能理解会读Let’s talk 对话。 2.情感态度与价值观：知道吃水果有益健康，要多吃水果。 过程与方法： 通过在语境中运用Do you like ...?Yes,I do/No,I don’t.询问他人对水果的喜好。 通过听录音，教师带读讲读，做题，分角色表演方式来理解和阅读Let’s talk对话。 二、教学重点、难点 重点:1.能够正确发音:banana watermelon strawberry 2.掌握句型Do you like...?Yes,I do/No,I don’t. 3.理解会读Let’s talk 对话。 难点：1.初步了解名词的复数形式。 2.能够在真实语境中运用本课句型。 三、教学用具 PPT课件 单词卡片 水果实物 四、学情分析 学生已学过六个水果类单词：apple pear orange banana watermelon strawberry
五、教学过程： Step1 Warming up Sing a song Step2 Revision 1. Play a words game多媒体播放课件。 2. 通过触摸购物袋里的水果来复习水果单词。 Step3 Presentation/Practice 1. 教授本课句型“Do you like pears?”引导他们回答：Yes,I do./No,I don’t.板书本课句型，如果学生喜欢则在旁边贴一个笑脸，否则贴哭脸。 2. 用其他水果实物替换操练句型。方式：开火车互问互答。 3. Pair work 两个同学一组，练习一分钟。抽2-3组上讲台表演。 A. Do you like pears? B. No,I don’t. A. Do you like apples? B. Yes,I do. A. Here you are. B. Thank you. 4. Let’s talk 创设情境：明天是Sarah生日，今天她和妈妈去超市买水果。 （1）在听课文录音之前，提醒学生看完要完成的判断对错练习。 Sarah likes apples and pears.(√ ) Sarah doesn’t like orange. ( √ ) （2） 核对练习的答案。 （3） 教师带读。 5. Let’s play:What’s missing? 6. PPT上呈现Let’s talk (1) 遮住课文中的单词:apple pear orange fruit (2) 遮住课文中的句型：Do you like...?I like... (3) 遮住课文中的生词和句型：apple pear orange fruit
honey.Do you like...?Yes,I do.No,I don’t. Step4 Consolidation Sarah将邀请我们全班同学参加她的birthday party，除了苹果和梨，她还买了许多其他水果和食物来款待客人。 Task1： Group work 1人扮演Sarah,三人扮演客人。呈现对话模板和水果、食物的图片作为提示。 目的：继续巩固本课句型并将食物类单词进行替换拓展。 Task 2：Show time 请2-3组上台展示对话。 目的：提高学生口语表达能力和听音能力。 Step 5 Emotional education Fruit is goodor your health.Please remember to eat more fruits.播放手机录制好的微课视频。 Step 6 Homework 1. Make a survey about your parents what fruit they like. 2. Use the sentence”Do you like apples/pears...?”to ask your parents what fruits they like.
五、教学过程： Step1 Warming up Sing a song Step2 Revision 1. Play a words game多媒体播放课件。 2. 通过触摸购物袋里的水果来复习水果单词。 Step3 Presentation/Practice 1. 教授本课句型“Do you like pears?”引导他们回答：Yes,I do./No,I don’t.板书本课句型，如果学生喜欢则在旁边贴一个笑脸，否则贴哭脸。 2. 用其他水果实物替换操练句型。方式：开火车互问互答。 3. Pair work 两个同学一组，练习一分钟。抽2-3组上讲台表演。 A. Do you like pears? B. No,I don’t. A. Do you like apples? B. Yes,I do. A. Here you are. B. Thank you. 4. Let’s talk 创设情境：明天是Sarah生日，今天她和妈妈去超市买水果。 （1）在听课文录音之前，提醒学生看完要完成的判断对错练习。 Sarah likes apples and pears.(√ ) Sarah doesn’t like orange. ( √ ) （2） 核对练习的答案。 （3） 教师带读。 5. Let’s play:What’s missing? 6. PPT上呈现Let’s talk (1) 遮住课文中的单词:apple pear orange fruit (2) 遮住课文中的句型：Do you like...?I like... (3) 遮住课文中的生词和句型：apple pear orange fruit
honey.Do you like...?Yes,I do.No,I don’t. Step4 Consolidation Sarah将邀请我们全班同学参加她的birthday party，除了苹果和梨，她还买了许多其他水果和食物来款待客人。 Task1： Group work 1人扮演Sarah,三人扮演客人。呈现对话模板和水果、食物的图片作为提示。 目的：继续巩固本课句型并将食物类单词进行替换拓展。 Task 2：Show time 请2-3组上台展示对话。 目的：提高学生口语表达能力和听音能力。 Step 5 Emotional education Fruit is goodor your health.Please remember to eat more fruits.播放手机录制好的微课视频。 Step 6 Homework 1. Make a survey about your parents what fruit they like. 2. Use the sentence”Do you like apples/pears...?”to ask your parents what fruits they like.
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