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作者很懒没有写任何内容
Unit 3 Uncle Booky's Study Lesson 5 Get it Right. (教案)【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能根据图片提示，选择和图片一致的句子： This is Ann’s radio. These are Ken’s books. These are Mocky’s CDs. This is Lulu’s computer. （2）学生能辨别字母i在单词中两种不同的发音。 2. 技能目标： 学生能根据图片提示，选择和图片一致的：This is Ann’s radio. These are Ken’s books. These are Mocky’s CDs. This is Lulu’s computer. 3. 情感目标： 培养学生听音、辩音的能力，形成地道的语音语调。 【教学重点】 1. 学生能根据图片提示选择相应的描述句子： This is Ann’s radio. These are Ken’s books. These are Mocky’s CDs. This is Lulu’s computer. 【教学难点】 学生能辨别字母i在单词中的两种不同的发音。 【教学准备】 PPT、卡片。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Teacher! T: How are you today? S1: I’m fine, thank you. 用同样的方式问候几个学生。 2. Let’s sing. 教师播放本单元歌曲，帮助学生复习核心句。 3. What’s missing ? 教师利用PPT，帮助学生复习相关的物品。 Step 2 Presentation and Practice 一、Read and Check 1. 教师出示教材图片1，提问 Q1：What is this? 学生根据图片内容回答问题Q1。 2. 教师呈现Q2: Whose radio is this? 后指导学生阅读右边的句子，并根据图片1选择正确的句子。学生阅读句子，选择相应的句子。 3. 学生独立完成Read and Check的任务。 4. 教师指着插图，学生读出所选的句子，师生一起核对答案。 5. Pair work。同桌间相互指图片，说句子。教师做示范后，学生开始练习，最后抽几组表演。 （1）A指图片，B说出相应的句子。 （2）A说句子，B指相应的图片。 二、Listen and Repeat 1. 教师呈现单词：insect, fish, six，学生整体尝试读一遍单词。 2. 教师提问“What is the same letter? 学生观察单词并找出相同的字母“i”。 3. 教师提问What does “i” sound? 后播放录音，学生学习“i”在闭音节单词中的发音：/ i/。 4. 教师播放录音，学生跟读；再播放录音，学生边听边指相应图片。 5. 用同样的方式教学单词：kite, nine, write, five及字母组合i-e在开音节单词中的发音/ ai/。 6. 教师读两个单词，让学生判断其中阴影部分字母的发音相同是(Y)否(N)。如，
fish和kite。 Step 3 Consolidation Listen for Sounds. 1. 教师呈现两组图片单词：fifteen, listen, ice cream, six, bike, fish, write, five，让学生自主读一次单词。 2. 播放录音。学生听录音，指出每个单词中阴影部分的字母。 3. 再次播放录音，让学生找出阴影部分发音不同的一项。 4. 师生一起核对答案。并说一说每个单词阴影部分的发音。 Step 4 Extension 一、Read with Uncle Booky 1. 教师呈现两组单词：，让学生自主读一次单词。 2. 教师播放录音，学生跟读。 3. 学生以开火车的形式拼读单词：fish, six, listen, it, bit, hit, bike, five, kite, life, hide和bite。 二、做相应的练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容： 1. 句子：This is Ann’s radio. These are Ken’s books. These are Mocky’s CDs. This is Lulu’s computer. 2. 音标：/i/ ：insect, fish, six /ai/：kite, nine, write, five Step 6 Homework 1. 按字母i 和i -e的发音规律，归纳学过符合规律的单词。 2. 完成配套教辅相应的练习。3. 板书设计： Unit 3 Uncle Booky’s Study Lesson 5 Get it Right. This is Ann’s radio.
These are Ken’s books. These are Mocky’s CDs. This is Lulu’s computer. /i/ ：insect, fish, six
T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Teacher! T: How are you today? S1: I’m fine, thank you. 用同样的方式问候几个学生。 2. Let’s sing. 教师播放本单元歌曲，帮助学生复习核心句。 3. What’s missing ? 教师利用PPT，帮助学生复习相关的物品。 Step 2 Presentation and Practice 一、Read and Check 1. 教师出示教材图片1，提问 Q1：What is this? 学生根据图片内容回答问题Q1。 2. 教师呈现Q2: Whose radio is this? 后指导学生阅读右边的句子，并根据图片1选择正确的句子。学生阅读句子，选择相应的句子。 3. 学生独立完成Read and Check的任务。 4. 教师指着插图，学生读出所选的句子，师生一起核对答案。 5. Pair work。同桌间相互指图片，说句子。教师做示范后，学生开始练习，最后抽几组表演。 （1）A指图片，B说出相应的句子。 （2）A说句子，B指相应的图片。 二、Listen and Repeat 1. 教师呈现单词：insect, fish, six，学生整体尝试读一遍单词。 2. 教师提问“What is the same letter? 学生观察单词并找出相同的字母“i”。 3. 教师提问What does “i” sound? 后播放录音，学生学习“i”在闭音节单词中的发音：/ i/。 4. 教师播放录音，学生跟读；再播放录音，学生边听边指相应图片。 5. 用同样的方式教学单词：kite, nine, write, five及字母组合i-e在开音节单词中的发音/ ai/。 6. 教师读两个单词，让学生判断其中阴影部分字母的发音相同是(Y)否(N)。如，
fish和kite。 Step 3 Consolidation Listen for Sounds. 1. 教师呈现两组图片单词：fifteen, listen, ice cream, six, bike, fish, write, five，让学生自主读一次单词。 2. 播放录音。学生听录音，指出每个单词中阴影部分的字母。 3. 再次播放录音，让学生找出阴影部分发音不同的一项。 4. 师生一起核对答案。并说一说每个单词阴影部分的发音。 Step 4 Extension 一、Read with Uncle Booky 1. 教师呈现两组单词：，让学生自主读一次单词。 2. 教师播放录音，学生跟读。 3. 学生以开火车的形式拼读单词：fish, six, listen, it, bit, hit, bike, five, kite, life, hide和bite。 二、做相应的练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容： 1. 句子：This is Ann’s radio. These are Ken’s books. These are Mocky’s CDs. This is Lulu’s computer. 2. 音标：/i/ ：insect, fish, six /ai/：kite, nine, write, five Step 6 Homework 1. 按字母i 和i -e的发音规律，归纳学过符合规律的单词。 2. 完成配套教辅相应的练习。3. 板书设计： Unit 3 Uncle Booky’s Study Lesson 5 Get it Right. This is Ann’s radio.
These are Ken’s books. These are Mocky’s CDs. This is Lulu’s computer. /i/ ：insect, fish, six
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