Unit 4 BirthdayLesson 6 Round up教学设计教学内容及分析 本课原来的教材内容以阅读技能训练和语音意识与能力培养为主，主要有读写结合的阅读活动，语音练习和小诗歌。我根据我校学生实际水平，节选了Read and write这一读写结合的篇章阅读活动。学生情况分析 本节课的教学对象是小学六年级的学生。他们通过三年的英语语言环境的熏陶与语言知识、技能的系统训练，他们已经具有一定的英语学习能力。教学目标 在本课结束时，学生能 1. 认读、书写季节和月份的名称； 2. 根据提示说明或写出日期； 3. 结合插图，了解中国的传统节日的英文名称; 4. 读懂 Uncle Booky’s Storytime小故事。 [来源:Zxxk.Com]教学重点 复习本单元所学主要内容。 教学难点 知道如何表达月和日期。教学准备 课件、音频教学建议 Get Ready (1) 拿出月份的教学卡片，让学生说月份名称、指认单词。 (2) 利用故事插图，引导学生讲述故事。 [来源:学科网]Look and Match (1) 让学生独立看页面上的季节插图，指认、说出季节的名称。 (2) 让学生指认单词，给单词和插图连线。 (3) 采用师生问答方式，问学生喜欢什么季节，鼓励学生说明原因。


育内容。
Complete These Sentences (1) 教师说几个节日，让学生说出节日的日期。 [来源:学科网ZXXK](2) 告诉学生接下来需要他们写出几个节日的日期。让学生看页面上的句子，指认、说出节日的名称。 (3) 给学生时间独立写出日期，补全句子。最后可以让学生说一说他们写的句子，全班一起核对。 Answer These Questions (1) 告诉学生接下来玩一个猜月份的游戏。教师说提示，如，This month starts with the letter “O”. It’s in winter. (2) 让学生自己读句子，猜月份，然后写出答案。 (3) 采用师生问答的方式全班一起核对答案。 [来源:学+科+网]Fact File (1) 让学生看页面上的照片，辨认、识别照片呈现的是哪些节日。 (2)(2) 让学生看这些节日的英语名称，试着读一读。教师朗读，然后让学生说一说这些节日分别在什么季节。 [来源:Z*xx*k.Com](3) 可以让学生说一说他们还知道哪些节日的英语名称，教师也可以提前准备，做简单的介绍。 Self-assessment (1) 让学生回顾本单元所学的内容，根据评价表上的项目进行自评。 (2) 可以采用师生问答的方式，引导学生说一说某些项目的自评结果。 Uncle Booky’s Storytime (1) 让学生看小故事的第—幅插图，问学生是否认识这个人物。呈现小红帽的名字Little Red Riding Hood,告诉学生今天他们要读小红帽的故事。 (2) 让学生说一说故事中的主要人物。 (3) 给学生时间独立阅读故事内容。 (4) 教师可以让学生说一说小红帽要去哪里，在森林里遇到了谁，故事最后怎样。 (5) 可以播放故事动画或录音，采用问答的方式，引导学生回答以上问题。 (6) 最后，可以引导学生说一说这个传统故事隐含的教