Unit 7 Days of the WeekLesson 3 Have fun学习目标 1.听力连连看。结合扬图理解听力内容。 2.情景对话练一练。运用所学表达询问当天是星期几以及活动安排。 3.角色粉演故事情节 4.总结归纳知识点学习重难点：运用所学表达询问当天是星期几以及活动安排。 教学过程：Step1.Get Ready T：Do you want to have fan?出示课题。 （1）播放录音，让学生一起跟唱第二课所学的歌曲。 （2）图片展示，以开火车形式，让学生们复习上节所学的词组。 （3）Warm up，通过游戏，选一名小记者进行采访，让学生说一说 他们本周每天的课外活动。教师操作整个游戏并给予鼓励评价。 Games: [来源:学科网]I am a small reporter S:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday T：Stop！ R: What do you do on Friday? S:I have music class on Friday. [来源:学科网]S:Saturday Sunday Monday.…T：Stop! S：. Step2.Listen and Match （1）让学生看听力活动中的图片和文字，指插图说一说这些是什 么活动，例如have dance class,go to the library。 （2）指星期的词汇，让学生认读、朗读单词。


（3）让学生先猜一猜这是谁的一周活动。播放录音，让学生核对他 们猜测是否正确。 （4）再次播放录音，让学生给图片和星期的词汇连线。 （5）放录音，鼓励学生重复听到的语句，核对完成情况。 [来源:Z+xx+k.Com]（6）鼓励学生看插图提示，跟读录音内容。 Step3.Talk Together 1. 设置情景，呈现本班课程表。 2.（1）呈现插图，让学生看图中Sue 和David在做什么。 T：What are they doing? What are they talking about? （2）让学生猜一猜当天是星期几，Sue 和David有哪些课。 2.学习对话 (1)播放对话录音，让学生完整听一遍，判断他们的精测是否正确。 让学生说出录音中是星期几，David和Sue分别有什么课。 T:What day is it today? What class does David/Sue have?（2）播放第二遍录音，可以暂停、重复，引导学生关注细节信 息，说一说David和Sue当天有什么课。 （3）再放遍录音，可以采用适句播放的方式，让学生补对话，然 后播放录音核对、跟读。 （4）小组合作，补全对话，模仿表演对话 Sue: Hi ,David. What day is it today? David: It's______ Sue: Oh, great! I _________today. What about you? David: I_________. I love________ Step4.Show Time （1）采用师生问答方式回顺第一课故事主要内容。教师提问，让 学生凭记忆回答问题。 T：What do Ken and Ann do on Monday? Do they go to school every day? When can they play? （2）让学生看完整的故事，或者看故事动画，模仿、跟读人物对话。 （3）把学生分成小组，根据故事情节插图，在小组中分角色朗读、 表演故事内容。 [来源:Zxxk.Com]


Step5.Uncle Booky's Blackboard （1）根据课文所学的内容，学生可以结合实际，选择合适的 问答，并进行朗读。 （2）出示习题，练习动词单三形式，巩固所学的知识点。 What do you do on Monday ? I ____ to school What ____you do on Tuesda y ? [来源:学,科,网Z,X,X,K]We go to school. What do they do on Wednesday ? They ____ to the zoo. What does he do on Thursday ? He ____ to the library. What ____ he do on Friday ? He goes to the park. What does she do on Saturday ? She ____ to the library. What does she ____ on Sunday ?She goes to the park. Homework 自己动手制作一个日记薄记录你每天课下所Z做的事情，并跟大家一起分享一下吧。