Unit 7 Days of the WeekLesson 1 Days of the Week教学目标 1. 在插图帮助下，读懂故事主要内容； 2. 模仿并朗读故事人物对话； 3. 在图片的帮助下，指认和说出星期的名称； 4. 在故事情境中，询问或说明当天是星期几。 教学重点 在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。 [来源:学科网ZXXK]教学难点 识别、区别故事中出现的星期名称。 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]教学准备 配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。 教学过程 Get Ready 1. 猜一猜、说一说 （1）教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测， 利用月历呈现、示范星期的名称。 （2）出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词 汇。 （3）拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生 朗读。 2. 图文匹配 （1）利用课程表，指其中一天，提问 What day is it today?让学生回答。 （2）引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。 3. 师生问答 （1）拿出课程表或日历。指其中的日子，让学生说出是星期几。 （2）指当天的日期，让学生说一说是星期几。 Enjoy the Story


1.导入故事 呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。 2.学习故事 （1）师生问答，预测分享故事 ? 带领学生一起看插图 1、指 Mocky 说 Mocky 的问话，引导学生回答 Ken 和 Ann 是否能 和 Mocky 一起玩。 2、引导学生猜一猜当天是星期几。 3、指 Mocky 提问“Do you go to school every day?”引导学生猜测、回答。结合图 4、让学生说一说 Ken 和 Ann 哪天不上课。带领学生看图 5、结合 Mocky 的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky 的话， 引导学生结合 Ken 对话框的文本回答。呈现图 6、先指图上方的句子，结合 Ken 和 Ann 的服装，判断这是星期几。读 Mocky 的话， 引导学生看图猜测并回答， 给插图标上 Friday. 可以引导学生说一说为什么 Mocky 会弄错星期，怎样能帮助他。 [来源:Zxxk.Com]7、结合插图让学生看 Ann 手中的记事本。 可以准备带有计划安排表的记 事本，结合实物呈现单词 a diary. 让学生看插图 8、猜一猜 Ken 和 Ann 说的话。最后，让学生说一说 Mocky 是否能记住 一周每一天的名称。 （2）视听动画，了解故事具体内容 播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图 2、图 5 的内容，让学生说一说 Ken 和 Ann 一周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事 前半部分图 1 到图 6 是星期几。 [来源:Z&xx&k.Com]看动画，模仿跟读。播放动画，让学生跟读。 教师朗读 Mocky 的话，让学生扮演 Ken 和 Ann, 练习对话。 （3）整体回顾，聚焦核心语言 ?? 结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。 利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。 （4）学生独立阅读故事 ? 给学生时间，独立看连环画、阅读故事内容。


4. 模仿表演 （1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。 （2）播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演 Mocky,问 Ken 和 Ann 一周的主要活动安排，然后学生回答。 （3）让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个角色，合作表演。