Unit 8 TimeLesson1 Mocky’s Watch教学目标： 1.指认、说出整点的时间； 2.询问或说出当前的时间； 3.在插图的帮助下理解故事主要内容； 4.朗读故事人物对话。 教学重点： [来源:学#科#网Z#X#X#K]1.在插图的帮助下理解故事的主要情节； 2.初步学会认读时间的表达法。 [来源:学§科§网Z§X§X§K]教学难点： 结合连环画讲述故事的主要情节。 教学准备： 配套多媒体教学光盘，自制课件，教学卡片。 教学过程： Get Ready （1）复习20以内的数字 教师拿着1至20的单词卡，抽出其中一张，请学生认读。以此方式复习20以内的数字。 （2）认识钟表和时间  教师在黑板上画一个大表盘，分别画出时针和分针，给出几个整点，让学生说出表示的时间。  结合学生的回答，呈现整点时间表达法。 （3）看图说话  让学生看教材中提供的钟表照片，两人一组问一问、说一说这些钟表显示的时间。 Enjoy the Story [来源:Z,xx,k.Com]1.导入故事 （1）师生交流，说一说每周六各自的安排。 [来源:Zxxk.Com]


（2）引出故事的主人公，让学生猜一猜Mocky每周六干什么，引导学生预测故事内容。 2.学习故事 （1）出示故事第一幅图，引导学生说一说Mocky和谁一起去看望Uncle Booky, 他们几点去，Mocky现在是否想走等，预测故事大意。 （2）播放故事动画课件，核实学生的预测是否正确，并引导学生说一说为什么Mocky迟到了。 （3）结合插图、动画和录音，学习人物对话，引导学生理解故事细节，梳理主要情节的时间。  呈现图1，引导学生关注图中钟表指示的时间，教师说Lulu的对话，引导学生结合Mocky手表上的时间，猜一猜Mocky说什么。然后，呈现Mocky说的话，引导学生说一说Mocky想要干什么。  呈现图3、图4，引导学生根据插图情景猜一猜Uncle Booky与Lulu的对话。可以说Uncle Booky的话，让学生根据情景猜测Lulu说什么。  呈现图5、图6，指图中的Bobby, 让学生结合情景猜一猜Bobby说什么，引出Bobby和Mocky的对话。  呈现图7，引导学生说说Mocky为什么很着急。引导学生结合故事情节和插图情景，理解Mocky说的话。  呈现图9、图10，指着Mocky说Mocky的话，引导学生说一说谁能帮助Mocky, 并猜一猜Uncle Booky是否能修好Mocky的表。 （4）让学生看连环画故事或动画课件，然后呈现图1、图4、图5、图8，让学生说出相应的时间。 （5）可以用汉语让学生给Mocky提建议，说一说怎样避免迟到。 3.模仿表演 [来源:学科网ZXXK]（1）播放故事录音或动画课件，让学生跟读人物对话。可以让一部分学生扮演Lulu, 一部分学生扮演Mocky. （2）全班朗读人物对话，教师可以说每幅插图中的问句，引导学生说答句。结合图中钟表的时间，引导学生说出相应的人物对话。 （3）把学生分成小组，分别扮演Lulu, Mocky, Uncle Booky等人物，进行朗读练习。教师可以朗读旁白的语句。


（4）鼓励学生结合图1、图4、图5、图8，讲述故事主要人物对话。