提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
Unit 9 Hot SoupLesson 1 I’m thirsty. 教学设计教学目标 1.能读懂故事主要内容； 2.能模仿人物对话，正确朗读故事； 3.能借助图片正确指认饮料名称； 4.能在情境中询问或说明是否有某物； 5.培养健康饮食的意识。 教学重点 1.结合插图理解并正确朗读故事；2.词汇：hot thirsty tired want water any milk cola healthy juice idea home tea 3.运用“Do you have....？”询问别人是否有某物。 教学难点 理解“Do you have....？I want some….”的意义。 教具准备 配套教学光盘，自制课件，教学卡片。 教学过程 Get Ready （1）唱《I like chicken.》 （2）讨论T:I'm hungry.s:What about some ... （3）引出课题 a.介绍hot soup b.理解I'm thirsty 设计意图：通过讨论，复习食物单词及what about，引出本单元的主题和本课课题 Listen and Read 1.导入故事 （1）学习图1
a.学习hotT: Look, Who are they? How does Ken feel? b.学习tied and thirsty T: What about Bobby? 设计意图：让学生在看图的过程中理解新词并对故事的主要语境有所感知。 初步理解故事 (1) T: What does Bobby want?（引出句子：I want some water.） (2)T:but ,do they have any water? What kinds of drink are there in the story? （3）看完故事后反馈并介绍water cola milk orange juice 设计意图：让学生带着问题整体感知故事 深入学习故事 （1） T：What does Bobby say when he wants to have some water,?引出：Do you have any water?并让学生用新学的饮料单词说句子。 （2） 引导学习No, I don’t .but I have some milk.并使用I have some 和新饮料单词说句子 （3） T:Does Bobby like milk.引出：I don’t like milk .I like cola.学习cola. （4） 将water, milk.cola图片放一起学生讨论：What is healthy? What is not healty?学习healthy. （5） T:What is ken'ssuggestion?引出：What about orange juice? T:Does Bobby like orange juice?引出：Bobby doesn’t like orange juice. T:Mocky says:I have an idea!理解idea （6） T:What is Mocky’s idea? The coconut! It’s sweet.引出：Try this !It’s sweet. Thank you,Mocky! （7） T:Now Bobby isn’t thirsty,but look,what about Mocky?引出：I’m hungry. 理解Let’s go home for dinner! 设计意图：逐图讲解，深入感知理解并正确朗读句子 巩固复习故事 （1） 完整跟读故事 （2） 完成判断题
（3） What can they choose? 并学习iced tea （4） 通过思维导图复习故事 设计意图：通过活动让学生更深刻地理解hungry和thirsty及故事内容。 Learn to Say 1.呈现情景 T:How does the girl feel学生朗读对话 2.学习表达 （1）给出句子图片，让孩子在小组中试着表达 （2）学生两人一组上台展示。 设计意图：孩子通过小组讨论合作使用并输出语言 Summary and Homework 板书 Unit 9 Hot Soup Lesson 1 I’m thirsty Ken: It's hot Bobby:Do you have any water? Mokcy:Yes, I do. No, I don't. But I have some water
a.学习hotT: Look, Who are they? How does Ken feel? b.学习tied and thirsty T: What about Bobby? 设计意图：让学生在看图的过程中理解新词并对故事的主要语境有所感知。 初步理解故事 (1) T: What does Bobby want?（引出句子：I want some water.） (2)T:but ,do they have any water? What kinds of drink are there in the story? （3）看完故事后反馈并介绍water cola milk orange juice 设计意图：让学生带着问题整体感知故事 深入学习故事 （1） T：What does Bobby say when he wants to have some water,?引出：Do you have any water?并让学生用新学的饮料单词说句子。 （2） 引导学习No, I don’t .but I have some milk.并使用I have some 和新饮料单词说句子 （3） T:Does Bobby like milk.引出：I don’t like milk .I like cola.学习cola. （4） 将water, milk.cola图片放一起学生讨论：What is healthy? What is not healty?学习healthy. （5） T:What is ken'ssuggestion?引出：What about orange juice? T:Does Bobby like orange juice?引出：Bobby doesn’t like orange juice. T:Mocky says:I have an idea!理解idea （6） T:What is Mocky’s idea? The coconut! It’s sweet.引出：Try this !It’s sweet. Thank you,Mocky! （7） T:Now Bobby isn’t thirsty,but look,what about Mocky?引出：I’m hungry. 理解Let’s go home for dinner! 设计意图：逐图讲解，深入感知理解并正确朗读句子 巩固复习故事 （1） 完整跟读故事 （2） 完成判断题
（3） What can they choose? 并学习iced tea （4） 通过思维导图复习故事 设计意图：通过活动让学生更深刻地理解hungry和thirsty及故事内容。 Learn to Say 1.呈现情景 T:How does the girl feel学生朗读对话 2.学习表达 （1）给出句子图片，让孩子在小组中试着表达 （2）学生两人一组上台展示。 设计意图：孩子通过小组讨论合作使用并输出语言 Summary and Homework 板书 Unit 9 Hot Soup Lesson 1 I’m thirsty Ken: It's hot Bobby:Do you have any water? Mokcy:Yes, I do. No, I don't. But I have some water
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
