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作者很懒没有写任何内容
Unit11 IllnessLesson2 What’s the matter?一、教学目标 1.能听懂，会说本课句型 What’s the matter? My head/ear/nose/mouth/arm/leg/foot/hand hurts.能认读身体部位单词并能灵活运用句型询问别人的身体病痛。 2、引导学生积极参与游戏、唱歌、对话、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，成为学习的主体，主动学习，教会学生学会学习。 3、以情感培养人，以兴趣吸引人，培养学生热爱学习，团结协作、友好竞争的精神，教会学生学会相处；培养学生富有同情心，学会关心他人。 教学重难点：能听懂，会说本课句型 What’s the matter? My head/ear/nose/mouth/arm/leg/foot/hand hurts.能认读身体部位单词并能灵活运用句型询问别人的身体病痛。二．教材分析 本课的教学重点是能听懂，会说句型 What’s the matter? My (head) hurts.认识身体部位单词。难点是灵活运用句型询问别人的身体病痛。 本课教学对象是英语四年级的学生，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等，学习英语的热情极高，学习英语的氛围很浓，兴趣极大，学生的学习能力也很强。 针对这些特点，在教学中，主要采用了TPR教学法、情景表演法以及多媒体教学法相结合的教学方法。结合新课标的精神，注重学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出兴趣培养，注重发展学生的综合语言运用能力。 三、教学设计 活动1【导入】 warm-up 1·伸伸arm，抓抓hand，踢踢leg，动动foot.....
求，激发了学生的学习热情，树立了自信心。这节课是新课标中任务型教学思
想的实践操作：本课以句型What’s the matter? My_____hurts.为
具体的任务载体，以完成任务为动力，把知识与技能融为一体，学生
通过唱、听、说、读、演等活动学语言、用语言。为学生创设出轻松愉快的学习氛围、生动
直观的语言情景，吸引了小学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，同
时也体现了小学英语教学的新理念、新方法。 在教学中
我发挥教师的指导作用，以学生为主体，以人为本。采用多媒体教学
2·Review four words.(arm,hand,leg,foot) 活动2【讲授】Learn to say new word 1.卡片教学,学习新单词nose 采取的方法是教师领读,学生跟读.小组练习，同桌练习 2.同样的方法来学习mouth,ear,eye 活动3【讲授】Say some new words (1)让学生看看图中都有哪些身体部位,让学生指一指、说一说。 (2) 播放录音,让学生听录音,教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、 说一说相应的身体部位,教师呈现相应的词汇。 (3) 播放录音,让学生听对话,指插图、模仿对话 活动4【活动】 Sentences to practices: What’s the matter? My______ hurts. (1) 学生两人一组模仿、练习问答。 (2) Guessing games. 教师描述,学生猜测. 四．Listen and Number 1.播放录音，让学生完整听一遍，边听边指插图中男孩相应的身体部位。 2.播放录音，让学生根据录音内容给男孩身体部位标序号。 3.再次播放录音，每次一句，教师重复，全班核对答案。 Homework： 听录音并朗读故事中人物对话，给自画像标注每个身体部位的英文名称。教学反思 本节课在轻松、欢快、充满表演竞争的氛围中完成，体现了新课标将学习情感放在学习首位的要
把主动权交给孩子，让孩子在老师的引导下，做到注意看、听、模仿、主动学、积极思维，
通过学生主动地积极体验、合作、参与、表演，以及主动
尝试，从而获得认知能力和语言能力的发展。同时，坚持正面激励，对学生在活动中的表现及
时作出鼓励性评价，让学生产生成就感。在今后的教学中，
还要更大胆的把课堂开放，让学生成为课堂的组织者，自主地参与学习。 点
评 : 1．本节课以教师为主导，以学生为主体，
促进师生共同发展。 2．本节课以活动为主
线，促学生主体充分发展。整节课教学内容活动化，教学活动交
互化，教学活动情景化，教学活动渐进化，实现课堂教学活动化。教学中教师启动，师生
互动，到学生主动，课堂大部分时间留给儿童参与教学活动，
其主体得以充分发展。 3．本节课以
我区小学英语“自主协同参与”教学模式为基本模式，从“热身复习
”，“情意呈现”，“自主模仿”，“协同玩演”到“运用拓展”，有力促进
学生学习方式的转变。 4．本节课教学内容的
选择、教学活动的设计，以学生综合语言运用能力的发展为目标，以学生全
面发展为宗旨，充分体现“以人为本”，“以生为本”，“
生之持续发展为本”的教育教学理念。 5．
建议：教师要多引导学生对自己和其他学生进行评价，实现评价主体多元化
，促进学生对英语的感悟力，增强自主学习意识，提高自控反思能力。
法、任务型教学法，
求，激发了学生的学习热情，树立了自信心。这节课是新课标中任务型教学思
想的实践操作：本课以句型What’s the matter? My_____hurts.为
具体的任务载体，以完成任务为动力，把知识与技能融为一体，学生
通过唱、听、说、读、演等活动学语言、用语言。为学生创设出轻松愉快的学习氛围、生动
直观的语言情景，吸引了小学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，同
时也体现了小学英语教学的新理念、新方法。 在教学中
我发挥教师的指导作用，以学生为主体，以人为本。采用多媒体教学
2·Review four words.(arm,hand,leg,foot) 活动2【讲授】Learn to say new word 1.卡片教学,学习新单词nose 采取的方法是教师领读,学生跟读.小组练习，同桌练习 2.同样的方法来学习mouth,ear,eye 活动3【讲授】Say some new words (1)让学生看看图中都有哪些身体部位,让学生指一指、说一说。 (2) 播放录音,让学生听录音,教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、 说一说相应的身体部位,教师呈现相应的词汇。 (3) 播放录音,让学生听对话,指插图、模仿对话 活动4【活动】 Sentences to practices: What’s the matter? My______ hurts. (1) 学生两人一组模仿、练习问答。 (2) Guessing games. 教师描述,学生猜测. 四．Listen and Number 1.播放录音，让学生完整听一遍，边听边指插图中男孩相应的身体部位。 2.播放录音，让学生根据录音内容给男孩身体部位标序号。 3.再次播放录音，每次一句，教师重复，全班核对答案。 Homework： 听录音并朗读故事中人物对话，给自画像标注每个身体部位的英文名称。教学反思 本节课在轻松、欢快、充满表演竞争的氛围中完成，体现了新课标将学习情感放在学习首位的要
把主动权交给孩子，让孩子在老师的引导下，做到注意看、听、模仿、主动学、积极思维，
通过学生主动地积极体验、合作、参与、表演，以及主动
尝试，从而获得认知能力和语言能力的发展。同时，坚持正面激励，对学生在活动中的表现及
时作出鼓励性评价，让学生产生成就感。在今后的教学中，
还要更大胆的把课堂开放，让学生成为课堂的组织者，自主地参与学习。 点
评 : 1．本节课以教师为主导，以学生为主体，
促进师生共同发展。 2．本节课以活动为主
线，促学生主体充分发展。整节课教学内容活动化，教学活动交
互化，教学活动情景化，教学活动渐进化，实现课堂教学活动化。教学中教师启动，师生
互动，到学生主动，课堂大部分时间留给儿童参与教学活动，
其主体得以充分发展。 3．本节课以
我区小学英语“自主协同参与”教学模式为基本模式，从“热身复习
”，“情意呈现”，“自主模仿”，“协同玩演”到“运用拓展”，有力促进
学生学习方式的转变。 4．本节课教学内容的
选择、教学活动的设计，以学生综合语言运用能力的发展为目标，以学生全
面发展为宗旨，充分体现“以人为本”，“以生为本”，“
生之持续发展为本”的教育教学理念。 5．
建议：教师要多引导学生对自己和其他学生进行评价，实现评价主体多元化
，促进学生对英语的感悟力，增强自主学习意识，提高自控反思能力。
法、任务型教学法，
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