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作者很懒没有写任何内容
Unit11 IllnessLesson1 My tummy hurts一、教学目标: 1、能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节;2、能模仿人物对话正确朗读故事: 3、能借助图片正确指认和说出身体部位的名称; 4、能在故事中，理解询问他人身体状况的表达方式及意义; 5、能通过故事中Ken不注意饮食卫生而生病的情节，培养良好的卫生意识和习惯。 二、教学重点和难点: 重点:借助插图理解并正确朗读故事。 难点:理解并正确使用“My-hurts." 的用法。能借助图片正确指认和说出身体部位的名称。 三、教学过程: Step 1.Warm up 1 Greeting 2.Let’s sing a song. Head shoulders knees toe T: The song is about our body . Today we will learn words and sentences about our body. (这是一首关于我们身体的歌曲，今天我们要学习有关身体的单词和句子。) Are you ready?Go! (设计意图:活跃课堂气氛，激发兴趣，渗透词汇学习，激活相关背景知识。) Step 2. Get ready 1. 图片展示tummy ,head, eye, leg, foot等部位的单词结合教师和学生的身体语言进行跟读，并在四线三格内指导书写，拼读字母，强调发音等操练单词。2.教单词的过程中渗透课文重点句型What’s the matter? My tummy hurts .等，结合身体动作进行操练。
3. Play a game I say you do.(我说你做) I do you say.(我做你说) 通过玩游戏Touch your. . .来使学生提高对身体部位单词的反应速度和敏感度，再次巩固身体部位单词。 4.Play a game希沃白板课堂活动，男生女生PK，并加分等 Step3. Story time 1.学习故事 根据故事图片提出问题，并给出阅读建议，用希沃白板计时2分钟。 Find the answer of the question:(找出问题的答案)Which part of Ken's body hurts?（Ken 身体的哪个部位痛？） Reading Tips 阅读建议 Tip1: Scan the whole story quickly.(快速浏览全文，了解故事大意) Tip2: Read in detail and underline the answer of questions with your pencil.（细读故事内容并用铅笔画出答案） 2.模仿朗读 整体播放录音，再让学生集体逐图跟读，并逐图讲解配上动作和表情 3. 复述课文，结合板书和图片复习故事和重点信息。 4. 拓展:培养良好的卫生意识和习惯。We must wash our hands before eating.(吃东西前应该先洗手) (设计意图: 通过阅读整个故事，给出阅读建议，完整了解故事情节，分层次理解具体信息，根据故事内容回答问题，梳理故事主要情节并渗透德育。) Step4. Learn to say 1. 完整播放一遍录音并跟读 2. 角色表演Role play Who can try to be Uncle booky? (谁能试表演Booky叔叔) Who can try to be Ann? (谁能试表演Ann) (设计意图:通过学习Learn to say复习重点句词，角色表演学会运用并激趣) Step5 Group work小组活动 Four students for a group. Every student has a part of body hurts. As
然后互问互
答） For example: (例如) What's the matter? My head hurts. My arm hurts. My eye hurts. My tummy hurts. My leg hurts. (设计意图:通过小组活动让
所学内容的运用更贴近生活中。) Step6 Listen and number 1通过希沃白板
蒙层功能把听力插图遮盖并把身体部位一步一步擦出，.让学生猜
插图中身体部位名称，猜男孩身体哪里出了问题。 2. 播放录音，学生完整
听一遍，边听边指男孩相应的身体部位。请一个学生上台
做题，其他学生再书上做。 3.播放录音，让学生根据内容给图片标
序号。 4.全
班一起核对答案. (设计意图:根据图片信息
预测，再次复习身体部位单词，完整听录音，听具体信息，复
现、巩固新知。) Step7 Homework 1.Read the story to your parents.(把
课文故事读给家人听) 2.Talk with your friends about the parts of our bodyin English. (和你的
朋友用英语说说身体各部位名称) (设计意图:课
后巩固)
k and answer. （四个学生为一组，每位学生都有一个身体部位疼，
3. Play a game I say you do.(我说你做) I do you say.(我做你说) 通过玩游戏Touch your. . .来使学生提高对身体部位单词的反应速度和敏感度，再次巩固身体部位单词。 4.Play a game希沃白板课堂活动，男生女生PK，并加分等 Step3. Story time 1.学习故事 根据故事图片提出问题，并给出阅读建议，用希沃白板计时2分钟。 Find the answer of the question:(找出问题的答案)Which part of Ken's body hurts?（Ken 身体的哪个部位痛？） Reading Tips 阅读建议 Tip1: Scan the whole story quickly.(快速浏览全文，了解故事大意) Tip2: Read in detail and underline the answer of questions with your pencil.（细读故事内容并用铅笔画出答案） 2.模仿朗读 整体播放录音，再让学生集体逐图跟读，并逐图讲解配上动作和表情 3. 复述课文，结合板书和图片复习故事和重点信息。 4. 拓展:培养良好的卫生意识和习惯。We must wash our hands before eating.(吃东西前应该先洗手) (设计意图: 通过阅读整个故事，给出阅读建议，完整了解故事情节，分层次理解具体信息，根据故事内容回答问题，梳理故事主要情节并渗透德育。) Step4. Learn to say 1. 完整播放一遍录音并跟读 2. 角色表演Role play Who can try to be Uncle booky? (谁能试表演Booky叔叔) Who can try to be Ann? (谁能试表演Ann) (设计意图:通过学习Learn to say复习重点句词，角色表演学会运用并激趣) Step5 Group work小组活动 Four students for a group. Every student has a part of body hurts. As
然后互问互
答） For example: (例如) What's the matter? My head hurts. My arm hurts. My eye hurts. My tummy hurts. My leg hurts. (设计意图:通过小组活动让
所学内容的运用更贴近生活中。) Step6 Listen and number 1通过希沃白板
蒙层功能把听力插图遮盖并把身体部位一步一步擦出，.让学生猜
插图中身体部位名称，猜男孩身体哪里出了问题。 2. 播放录音，学生完整
听一遍，边听边指男孩相应的身体部位。请一个学生上台
做题，其他学生再书上做。 3.播放录音，让学生根据内容给图片标
序号。 4.全
班一起核对答案. (设计意图:根据图片信息
预测，再次复习身体部位单词，完整听录音，听具体信息，复
现、巩固新知。) Step7 Homework 1.Read the story to your parents.(把
课文故事读给家人听) 2.Talk with your friends about the parts of our bodyin English. (和你的
朋友用英语说说身体各部位名称) (设计意图:课
后巩固)
k and answer. （四个学生为一组，每位学生都有一个身体部位疼，
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