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大家的“朋友”


你好，旧知识填空：1.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多 ------- 2. 与邻居相处，我们应该相互 -------、相互--------。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去沟通。3.每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的-------。我们应该相互尊重、相互--------、相互---------。 麻烦理解包容文化理解包容


选择：1.对于社区的公共设施，我们应该（ ）A.只用不管 B.不用不管 C.爱护使用2.下列做法不正确的是（ ） A.爱护社区里的公共设施 B.在小区草坪上种菜 C.制止破坏社区公共设施的行为判断： 1.各地的土特产品都一样。 （ ）2.谁和邻居不和睦相处，我就说谁的坏话。 （ ）CB××


认识我们的“朋友” 同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？


公用电话亭路灯


垃圾桶公园休息椅


感受“朋友”的作用 休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”


垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”


路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”


试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？


小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”。


倾听“朋友”的委屈 我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们……


调查研究： 调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。


无声的“朋友”，最终
受伤害的是谁？
说 一 说 如果伤害了这些


无声的“朋友”一旦被破坏，
轻则给我们的生活带来不便，影响市
容，重则会对人们的生命安全造成威胁
。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，
最终受伤害的是我们健康、
安全的生活，是我们自己。小结
这些


的这些“朋友”是为我们服务
的，如果得不到善待，他们的委屈可想
而知。应该怎样爱护他们呢？善待我们的“朋友”
身边


帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要
小心啊！看我的样子
可怜吧，谁来帮帮我？请不
要伤害我，好吗？心声
朋友们，我受伤了，不能


们，我的腿断了，是
被一个小伙子踹断的，我们也
疼啊！别往我
身上坐了，要不然会摔跤
的，我们是为大家服务
的，请善待我们，好吗？心声
亲


分享会1、 如果你是
某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你
站在“朋友”的角度说一说2、 我们该如
何文明使用公共设施呢？
小小


结 本节
课，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们的
日常生活中的作用，我们要
行动起来善待这些默默为我们服务
的特殊“朋友”。
课堂小


作业：完成书
上53页的设计方案
布置


再见


要注意安全
同学们来学校和回家的路上


要注意安全
同学们来学校和回家的路上