欢迎进入科学 课堂


我们周围的物体 教育科学版 科学 课型 课时 累计1节 新授课 第一课时1、我们知道的植物


教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计


教学目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。过程与方法情感态度与价值观我们周围存在着许多不同的物体，都具有一定的特征。可以用一些科学词汇来描述物体的特征。知识与技能用各种感官观察和描述不同的 物体，用两两对比的方法对物体进行观察。


重难点 教学重点教学难点关 键学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。怎样观察、描述植物。


教学准备:课件、玻璃珠、橡皮、泡沫块、乒乓球、一次性塑料杯等。


五








环








教








学
教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 谈话导入


一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、新的学期开始了，我们将继续探索科学知识的奥秘。2、教师板书“物体”二字，提问：“我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？你能说一说自己知道的物体并描述它们。”3、教师把学生提到的词汇或短语记录在黑板上。


二、自主探究 学习新知(10分)：1、教师展示书中八幅图的实物图片，让学生说说这些物体的名称，然后选择2个学生比较熟悉的物体，让学生描述，比如木块和塑料杯。2、教师根据学生的回答，引导学生通过用比较的方法来完善对物体特征的认识。


三、碰撞激发 小组合作(13分)：1、请学生看课件，出示书中的四幅图，进一步总结出探究的内容和方法。2、实验中，要求所有小组先用两两对比的方法观察一个物体，引导学生观察形状、气味、轻重、光滑还是粗糙等。3、还可以让学生选择另一物体与其他物体两两对比。


）1、我们是怎么观察物体的？2、引导学生
利用感官看、闻、摸，知道将一个物体与其他物体进行对比的方法有
助于更全面、更容易地描述一个物体特征。3、我们可以
从哪些方面描述物体的特征？ 小组交流后
再指名说出自己的想法。 教师把集体的观点，
即学生对“描述物体特征的角度”达成共
识记录在班级记录表中。
四、交流内化，巩固知识 （12分


）自己选择一种物体，描述物体的特征，并说一说你是
从哪些方面
描述的?
五、拓展延伸 灵活运用：（2分


现物体的特征方法：看、
闻、摸 物体的
颜色、形状、轻重、大小、气味、粗糙程度等。
板书设计一.1、发


教学反思


校和回家的路上要注意安全
同学们来学


快乐而好奇则
是知识的萌芽。——培根
知识是一种