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2017年科教版一年级下册科学《它们去哪里了》说课


Lessons Process说课过程教材分析1教学重点难点4学情分析2教学过程5板书设计6教学目标3教材分析1学情分析2教学目标3


本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上,学生将通过把水与其他物质混合,来进一步研究水的特征。 内容主要包含1个探究活动，这是一个包含两方面问题的对比观察活动。一个是对同一物体放入水中前后的对比观察，另一个是对不同物体放入水中现象的横向对比观察。还包括一个科学词汇：溶解。通过混合实验帮学生建立溶解概念。1 教材分析


2 学情分析学习状况学生情况 经过学习，学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础，对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。学习兴趣很浓，学习习惯也在慢慢养成中。本课的新实验法—混合法，经丰富学生面对物体属性的认识。 一年级下学期的学生，他们在行为能力上有所提高，但课堂中仍不能较长时间集中注意力；学习中自我意识较强，团体合作意识、自我控制力较弱；观察能力、表达能力，倾听习惯等都需要培养。


3 教学目标•科学概念目标1.知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。2.知道盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解，能用溶解一词来描述。•科学探究目标 1. 通过对比的方法 ，观察物质放入水中的 变化情况。能用放大镜观察较小的物体 。2.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合，学习用混合法观察物质。3.能用放大镜观察较小的物体。•科学态度目标 1.认识到可以用对比的方法观察现象。2.感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。


4 教学重点难点教学重点教学难点知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；观察和描述溶解前后物体和水的变化。


5 教学过程 聚焦 探索 研讨 拓展


 聚焦1.用《驮盐的驴》导入2.引出问题“驴子背上的盐去哪里了”创设情境引出问题明确目标3.板书课题，让学生带着任务进入课堂。


1234认识材料小组探讨操作演示小组实验 探索


1认识材料观察工具： 盐 红糖 石子


么？3.大
胆猜想：先做什
么？再做什么
？它们的变化2小组探讨
2.可以怎样做？1.需要些什


： 1.老师先
做什
么，再做什么，
最后做什么？和我们的：1.实验步
猜想相同骤2.注意
吗？ 2.做这样的实验，事项
应该注意什
么？总结
3演示实验思考


骤①用小
事项⑤搅拌
勺来取一平勺的物质,放入等
量的水中。②静静地
观察，不能移动水杯。③用学过的观察方法观察
（看摸扇闻）
，不能直接用手接触物体，不能尝
。④用搅拌
棒充分搅拌，按照同一方向搅拌，注意搅拌
棒不要碰
到杯壁。注意
停止放一分钟以后，再次
观察。
实验步


报员收发器
表小组汇
观察员
报实验观察
观察到的
员1号操作
结果。5记录
结果。操作
员记录员汇
员2号观察
观察，将
材。
发现口述给记录员
听。6代
棒充分搅拌水。4仔细
1组长4小组实验2放入实验物质。3用搅拌


报员汇报小组观察结果
，说说小组的发现。探讨汇
报观察
结果 研讨“它们
真的消失了吗
？”溶解
汇


三种物体放入水中， ________ 可以溶解，_________不能溶解。①食

③








盐 ②红糖 ③小石子① ②

① ② ③ 将


糖  拓展 生活中的溶解现象变变变神奇
的泡腾片
彩虹


求直
观简洁得将授
课内容传递给
学生。6 它们去哪里了盐红糖小石子溶解不溶解
6 板书设计板书设计力


谢聆听
感


校和回家的路上要注意安全
同学们来学


快乐而好奇
则是知识的萌芽。——培根
知识是一种