视指导。5、作业展评：师：
让我们的大船到海中！航行吧去①用剪刀将船己画的大自按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。②学生自
评——互评——教师总一、第二课时结教学目标：1、认识发现有关浮
力的知识，认识各种能浮在水面上的材能料。2、利用各种
废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力、。3培养学生的创新意识，增强学生的环保
意识。二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。三、教学难点：设计
制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。四、教学准备：同学——收集
身边的各种废品。教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。五、教学过程：（一）
游戏篇1、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2、
玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法
指导①用：各种方让式纸船在水中前进船②可。在以身边放置物品，检测纸船的承载能力
。（二）研究篇1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在
液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（
请学生将收集的废品放入手中试试）2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗
、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶气、球、水果皮……都能浮在水面上。3、
进行环保教育（三）创作篇1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美
观、能浮在水面上的船。2、学生自由创作，教师巡视指展导。、3评①将制作成的船放入水盆
中游戏。②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。③学生互评，教师总结。
语文作文数学英语物理化学地理生物历史育儿音美道德与法治中学生辅导1.船课时：2课时第一课时一、教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸五、教学过程：1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）4、设计创作①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？②学生自由创作，教师巡


：不少思子孩在创作时，联想到了以前在幼儿园纸过的学折船，在我的鼓励下，他们传广告宣用
纸折小出立体的船，了画了并孩剪下来贴，小船上到再把小船贴到风景画片做成的
背景上。形成了一件美丽的小摆2. 设。 长呀长教学重点：教学难点：课
前准备：1、学生课
前准备：（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品
。2．
教学器材：电脑、实物投影等。3．
教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。教学设计：学生
回忆汇报学生
观看。三、
讲授新课（观察与想象）1．
教师出示一粒种子们你：认识这是什么种
子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。果如老师现在将在种它土里，几
秒钟后它有什么反映吗？我
看，“们指拇绿”也在刻此种下了一粒种子，间刻顷怎样会呢多？（么！奇呀神这粒种子顷刻间
生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）2．观察
想象：面
对着我们前眼这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽么什到地方？（出示课题）
呀长长它，长将样成什么子？在它的生长你程中过将会做些它么？什在成长中会
碰到谁？它会开花样？吗开什么会子的花？结会果吗？会结什么样的果？（教师引导学生
逐一想象。）3．
生学汇报己自的想法：（个名指别想象力丰富的生学汇报自己的想法，给其他学生以．启示。）4
动画欣赏再次启迪学生的想象。让我
们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请
你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5．请
生小组学内互相交流想己的自象，在指名将想自的己讲给象学们同听学生-。回答这么：
短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生
独自想象思考。学生
边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片，
再次进行联想。学生小组
内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。四、作
业要求：1．
根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2．
展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。五、学生作
业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画六
、小结评价：1．学生介绍自己的画面。2．颁
发“勤劳种植”奖。3．颁
发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。
反


思：让
学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好
奇心，激生发学的想力象。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使
情景具体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境生、长过程或片段、情节
等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅在第一的表现画面。次想象之后，让
学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过
反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。3、出
壳教学目标：了1．显性内容
目标：探与索生始伊命的奥秘，展开回忆与想象胆大，自由地表现出一种自己
喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独
特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖．隐性内容2与生动。与目标：通过学习，培养
学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命感的想思情。培养体生在集学活动的过程中相
互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。教学重点：启发学生
回忆与联想动物出壳的生动情景，利法多种方用打开学生的思路，鼓励
创新，表现生动的画面。教学难点：自由的表现不同种动物的特点，通过欣赏、
鼓励等多种方法解决绘画问题。教学设计：一
视频导入1、“
今天我给小朋友们带来了一个可爱谁朋友，的是它呢？”出示小鸡图的片（生：小鸡
）“小
鸡是从哪来的呢？我们一起来看一看。”播
放小鸡出生视频2、“
刚才我们看到小鸡是怎么出生的？”（生：
从蛋壳里来的，需要破壳而出）今天我们要画一画小动物出壳了出示课题------出
壳了二
新授1、
观察出壳的形态并体会出壳心情“小朋友们你们能
告诉老师小鸡a出生的过程吗？” “小
鸡在黑黑的蛋壳里能看到这个世界吗？”它想看到这个美丽的世界吗？那么它这时心情
怎么样呢？(图)例b “小
鸡这么着急，它用尖尖的小嘴使劲地啄破了蛋壳，终于呼吸到第一口新鲜空气，（师表
演呼吸的动作）现在小鸡的心情怎么样呢？(啄壳时的动态图例）c “可是只有一
个小小洞，小鸡能出来吗？它怎样才能出壳呢？小鸡的现在好着
急呀，你能模仿一下小鸡出壳的动作吗？（第１生模仿小鸡啄壳，师破壳时动态图例）d（图
例）请第２个同学示范小鸡出壳的瞬间这动“你现在来到了作个世界心情怎么样呢
？”（生说，除了这种感受，小鸡还会有什么感受呢？快乐　兴奋。。。）“小
鸡要来到这个世界是多么不容易呀！虽然蛋壳非常薄，但对于幼小的动物来说却很结实，小动物们
常常要花几个小时甚至几天才能破壳而在出它们现。终于可以自豪到地来妈妈的身边
、和小伙伴一起玩耍、而妈妈看到那么多的孩子出世了，是多么的高兴和激动呀！3、发
散思维A“那
么小朋友们除了小鸡是破壳而出的，想一想你还知道哪些动物是破壳而出的呢？”（生:小
鸟、乌龟。。。）师
总结：其实在大自然中大部分的鸟类和爬行动物都是破壳而生的B 出示图片（找多
幅动物出�