进行写生， 作业要求：画面布局饱满。植物特征的表现。 线的疏密、虚实变化。 我们的
百花园已经建成了，请同学们带着你的作品来这里参展。同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。5、教师组织学生
小结，评价。（
三）课后拓展展示
几幅用其他方法（水墨、水彩、简笔画、剪纸等）表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步2写生。、放学了教学目标：通过
回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活，体会
美好生活的情趣。使学生掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现
出来。重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。从而
表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。难点：如何画出人物在活动时的不同姿态。一、导入 1、组织教学，
谈话导入。师：时
间过得可真快，再上两节课，你们就要放学了，放学后你们最喜欢干什么呢？生1：
回家写作业。生2：去上补习班。生3：我要上舞蹈课。师：我们来
看一段录像，看一看这些同学放学后都干了些什么？（定格到几张人物动态照片）生1：我
看到了同学们排着整齐的路队放学的场：我景。生2看到了放学后同学们打扫卫生的场景。师
小结：同学们的课外活动真的是丰富多彩，今天我们就来学习《放学了》这一课。（板书课题）二、新
授课师：要
想画好这一课，你们认为最难画的是什么？生：我认为最难画的是人物动态。（板书：人物动态）师：对
于同学们来说画人物是挺难的，要想画好有动态的人物就更难了。今天常老师教给大家一种方法能够快速掌1
1、 植物写生教学目标：1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态（一）组织教学，导入新课。欣赏视频《吃怪味的植物》 （播放视频），思考：它们叫什么名字？有什么作用？这些植物给你什么感觉？（1）你们喜欢这些植物吗？生：喜欢（2）你知道它们各叫什么名字？绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……（名字）有什么作用吗？有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。（作用）（3）你觉得这些植物给你什么感觉？尤其是美好的感觉一定要说一说。—清晰、叶子的姿态自然、形态各异……自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了丰富的色彩。那这节课我们就一起来为这些植物画张画，歌颂这美丽的使者吧。（板书课题：《植物写生》）（二）探究式学习活动1、观察老师带去的植物。打开书本第二页，结合书中的图片，和老师手中的植物，你观察到植物的叶子（花）有什么不同？生：画中的叶子线条更概括。2、欣赏画家笔下的植物。欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，谁来说说画家是如何使用丰富的线条的？如疏密、长短、曲直、穿插等变化， 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。（1）教材上的学生作业哪部分画得好？生：云南风景中，注重了线条的疏密；巴西铁树注意线条的前后遮挡。（2）这些孩子的画对你有什么启发呢？表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。画的时候注意线条的前后穿插。疏密的结合……4.布置作业，教师辅导。请同学们对两盆植物用线描的方法


画人物动态的技巧，你们想不想学啊？生：想师：那好，要
认真听，单线小人同学们都会（板书：画吗？ 单线小人）生：会师：好，
拿出你们的图画本，试试看把常老师站立的姿态用单线小人画出来。谁愿意上台来画。师：我们来
看这位同学画的单线小人。单线小人是人体的抽象概括，当然也具有人体的基本结构，那单线小人是由哪几部分组
成的呢？ （板书：头部、躯干、四肢）头
部：我们用圆形来表示。躯干：我们用一条直线来概括。四肢：我们用四条曲线来代表。站立
的姿态身体笔直，胳膊略弯、俩腿自然分开。这样一个站立的姿态就画出其来了。基本比例近似人体，上身较短、下
身较长、上肢较短、下肢较长。（边讲边修改学生画的单线小人） 师：这
个看来难不倒大家，下面我们增加点儿难度，有请四位同学上台来做出夸张的动作。老师还为大家准备了道具
，可以配合使用。下面的同学请你认真观察，把你看到的人物动态用单线小人的方法画出来吧。生1：打
羽毛球时的动作。生2：江南Style的标志：3动作。生女生跳舞的动作。生4：打篮球的动作。师
巡视，发现问题。师：我发现
个别同学画得动态不够准确，需要请出神秘嘉宾帮助我们解决难题。请每组的组长从桌斗里拿出人体模型，
把你们刚才看到的动态先摆一摆，每摆出一个动态，举起来大家看看，再一起修改自己画得单线小人。师：通过观察，
人在活动的时候身体的哪些部位产生了变化呢？生：头部、躯干、四肢师：对了，同学们观察的
很细致，凡是有关节的地方都是会动的，能够弯曲的。师
小结：单线小人的画法是不是都学会了，很简单吧！不要看小这小小的单线小人一是为可们下我步画好完整的人
物形象打下了坚实的基础，接下来看老师怎样把他变成一个更完整更可爱的人物形象？师：我们
从上到下开始添加，谁来告诉我头部应该添些什么？生：头发、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵师：
总结一下是发型和五官（板书：发型、五官）师：我要
把她添画成一个漂亮的女孩，整齐的刘海，长长的马尾辫。再给她画上大大的眼睛，细细的眉毛，樱桃小口
，不要忘了画耳朵，如果是头发挡住了就不用画了。师：
接下来我们要给她添画体身了，连接头部和身体要部分是什么的？呢先画出脖子，然后添画衣领的不同，季的节要穿不同
服哦！女衣孩大多喜欢穿裙子，老师给她添上漂亮的裙子，你们觉得这裙子好看吗？谁能让她的裙子更
漂亮呢？生：
在衣服上添加花纹装饰会更漂亮哦！最后依照动态线添画四肢，上肢稍细，下肢较粗。师：
看！一个活泼可爱的小女孩就展现在我们眼前了。咦？好像还缺点什么？ 生：鞋子。师：对，
没有鞋子可怎么走路啊？（边说边添加）师：这样就
完美了！那要想把他变成一个小男孩该怎么添画啊？你们会吗？生：会师：对，就是
把他的发型和服饰都变成有男孩特点的就可以了。无论男女、无论老少一定要抓住特征添加！这就是我们
今天要学的单“线小人添，你们学画法”会了吗？生：学会了师：
今天我们就来画一画你在课余生活中的动态。三
、布置作业作业要
求：想
一想，放学后你最喜欢干什么？画出自己在活动中的动态。采用线描的方法绘画。要求动态生动，形象细致，构图
饱满。 学生练习、教师巡视师：有同学
问如何画侧面的人物和背面的人物，随问随讲。黑板上演示画法。师：
侧面人物与正面人？有什么物同呢不首先，侧面人物的脸型与正面人物不同，侧面人物只看到半边脸，要比正
面的人脸窄。其次，侧面人物的身体也没有正面人物那么宽。要注意画出侧面人物的遮挡关系。侧面走路的人物千万
不要画一顺了。师：背面的人物画出基本动态，只需添加背后的头发和服饰即可课
件展示不同人物动态，再练习一下侧面的和背面的人物画法。四
、评价自
评 师：谁愿意把你画的作业拿的大家欣赏一下，说上来你画一说人物干在的什么，你觉得你画中人物动态怎么样？哪
里好？哪里不好？怎样修改？互评 师：
小组内选出一个画得最好的人物动态交给老师。说一说为什么选他的？师
师：我 评认为这幅挺好的，因为他画得动态很夸张，不呆板。这幅画中人物的服饰很漂亮。师：
把优秀作业剪下来贴在画好的底板上，底板是学校的背景。操场上真是一派热闹的景象啊！我们来看这里有没2
握


问题，把不适合学校背景的人物动态挑出来，告诉同学们不同的动态应该放在不同的背景下。五
、小结、拓展师：
今天同学们都好习了如何画学人物的动态，我相信只要们你认真观察，掌握规律画一，能定出更多的优秀作品
。下节课我们继续学习如何构图、如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面。 板书
设计放学了 ： 人
物动态 头
部 发型、五官单
线小人 结添构 躯干 画 服饰、花 纹 四肢 装饰3、
快乐的人教学目标：通过对作
品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。 能用生活中的各种线材组织一幅画
面，表现出一定的美感。初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美
术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观�