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第2单元《动物的一生》教案 湘科版小学科学四年级下册.doc
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1湘科版小学科学四年级下册第二单元《动物的一生》教学设计第一课 《蚕宝宝出生了》一、教学目标1.科学知识知道我国劳动人民早在3000—4000年前就知道如何养蚕。知道养蚕需要的一定的环境与条件。知道蚕卵孵化与气温等条件密切相关,蚕卵孵化受温度的影响,蚕卵在适合的条件下会孵化成蚁蚕。知道蚕的一生是从蚕卵开始的,描述蚕卵、蚁蚕的样子以及蚕卵孵化的过程。2.科学探究通过查阅资料或向他人请教怎样养蚕,根据所得到的信息,制定养蚕计划。在养蚕的过程中,在放大镜、尺子等工具的帮助下,细心观察蚕卵和蚁蚕的外形特征,以及蚕卵的孵化过程,做好记录。


2通过简单的对比实验,探究温度对蚕卵孵化的影响。3.科学态度、STSE善思考与爱提问,能够围绕养蚕的话题,提出一些科学问题。了解中国养蚕悠久的历史文明,具有民族自豪感。对于观察和饲养蚕有兴趣,愿意分享养蚕的收获。二、教学准备教师准备:蚕卵、放大镜、尺子、冰箱、盒子;教学课件。学生准备:事先查阅的有关养蚕的资料卡,或者采访录、记录笔、活动手册。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时(一)教学导入(1)课件展示单元页,读小诗:出生、成长、繁育……最终迈向死亡。每一个动物,都要奏响生命的华美乐章!(2)教师讲述:今天我们将进入新的单元学习——动物的一生。


?(二)新课学习1. 了解怎样养蚕(1)提问:我们应该如何养蚕呢
?(2)学生
汇报课前任务成的果(老师前提布置任务,让学生查阅资料或向他人请教怎样养蚕,
并将信息记录下来)。(3)教师
列举养蚕采访示例并采访时间:4讲解:月10日采访对
象:养蚕专业户徐姐姐采访记录:问:蚕宝宝
吃什么?
3首先我们从养蚕开始。(3)介绍养蚕历史:我国现存最早的一部农事历书《夏小正》中记载:“三月……摄桑,……妾子始蚕。”早在3000—4000年前,我国劳动人民就知道养蚕。(4)引入:我们也来养蚕,观察蚕一生的变化。可是我们应该如何养蚕呢


:蚕宝宝最爱吃桑叶。问:蚕宝宝爱
清洁吗?答
:蚕宝宝爱清洁,要经常打扫它们的家,桑叶也要新鲜干净。(4)
交流:怎样才能把蚕宝宝养好呢? (5)小
结:养蚕的环境:温暖、通风、干净、舒适。蚕的食物:新
鲜桑叶制(6)。定养蚕计划:根据自
己的设想划,定一个养蚕制计并展示。(7)教师展示计划示
例:养蚕计划a.准备养蚕
用具。b.给
蚕宝宝一个舒适的家。c.每天
为蚕宝宝准备好食物。d.仔
细观察蚕宝宝怎样长大。e.做好观察
日记。(
注:为了更好地观察记录蚕的生长变化,还可以准备放大镜、尺子……)
4答


养蚕任务(1)分
组:以小组为单位(最好址家按住庭就近分组),便于实验
后续交流和观察。(2)明
确要求:a. 密切关
注蚕卵的孵化,探究温度对于蚕卵孵化速度的影响。b. 观察和描述
刚出生的蚁蚕,并将它的模样画下来。c. 将观察到的现
象和结果记录在活动手册上。(3)教师分
发蚕卵,学生用放大镜观察蚕卵的外形特征。(4)
各组温定“探究制度对于蚕卵孵化速实的影响”的度验计划。(三)
整理,下课。第二课时(一)教学导入(1)
谈话引入:同学们,你了的蚕们孵出蚁蚕卵吗?这节课,我们一
起来交流其中的发现吧!(二)新课学习
52. 布置


交流1:通过观察蚕卵,说一说蚕卵的外形特征。(2)小
结:卵的形状是鼓的,中间陷,有的卵白色,有的黑色。(3)
交流2:怎样的环境更适宜蚕卵孵化?(4)学生根据自
己的实验记录汇报结果。(5)小
结:蚕卵的孵化与环境的温度和湿度有关。(6)
交流3:孵化出来的蚁蚕是什么样子的?(7)学生
汇报并展示:蚁蚕整体黑色道有一,白色条,有好几截
,每截下面有黑点。(8)
布置新任务:继续观察蚕的生长情况,写好观察日记。(三)
整理,下课。教学
反 :第二课思蚕宝宝在长大
61. 蚕宝宝出生记(1)


体过程和发生的变化。知道蚕作茧前要蜕皮四
次,每蜕一次皮,蚕就会长大很多。知道从幼虫期到蛹要蜕皮五次,蚕的一生
总共要蜕皮六次:蚁蚕→二龄蚕→三龄蚕→四龄蚕→五龄蚕
→蛹→蛾。知道桑
叶是更适合蚕的食物,蚕能够吐丝与吃桑叶有关。知道蚕宝宝的饲养和
护理方法:喂新鲜桑叶,刚蜕皮蚕的只能吃嫩桑叶;经常清除
蚕的粪便和残叶,保持蚕宝宝“房间”的清洁;保持通风,杜绝
蚕与杀虫剂接触;病蚕要及时隔离。2.科学探究能
坚持长期的细致观察,设计表格的,录养蚕过程中记各种信息。能在
不伤害可宝宝的前提下,设计蚕些一行的小实验来探究自己
提出的问题。3.科学态度、STSE
7一、教学目标1.科学知识知道蚕宝宝生长的大


护蚕宝宝,顾照从好蚕宝宝,而形成关爱动物,关爱小生命的意识。坚持
长期观察,乐于交流与合作,能及时和同伴流交自己教养蚕心得。二、的学准备教师准备:蚕宝宝、放大镜、温度计、新
鲜桑叶、纸盒、尺子、其他养蚕
器学生准备:蚕、记录笔、活动手册。三、教学时间1课时具、教学课件。四、教学过程(一)教学导入(1)
谈宝引入:蚕宝话出生了,怎样才能把它们养得又大又壮?它
们会发生怎样的变化?让我们一起关注蚕宝宝的成长吧!(二)新课学习1. 观察蚕的生长与变化
8在养蚕的过程中,爱


段时了,在间这段间时里,大家发现蚕宝宝有
哪些变化?(2)现
场分再次组生观察:学用尺子和放大镜辅助观察,并记录。(3)
班级交流:a. 说
一说蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。b. 说
一说蚕宝宝吃桑叶的情形以及蚕宝宝食量的变化。c. 说
一说你的其他新发(现。4)问题探
讨:班级交流养蚕的发出和现得,提心遇到的问题大
家探讨。 (5)
列举示例:分别小展示“第3组养蚕中的发现和问题”发
现:a. 蚕的前
面有6只小脚,隔了几截后只8有大脚,身体分成好多截
。b. 蚕
总是不停地在吃桑叶,当它不吃的时候,就要蜕皮了。c. 蚕的
粪便是黑色的,很像五角星形。
9(1)提问:蚕宝宝出生有一


下的皮卷成了很小的卷。问题:a. 蚕有
耳朵吗?它能听到声音吗?b. 蚕一
共蜕几次皮?c. 蚕
只吃桑叶吗?(6)
针对蚕的饲养与护理进行小结:喂新鲜桑叶,刚蜕皮的蚕只
能吃嫩桑叶;除经常清蚕的粪便和叶残,保持蚕宝宝“房间”的清洁
;保持通风,杜绝蚕与杀虫剂接触;病蚕要及时隔离。(7)
针对提出的问进题行研讨:在害伤不蚕宝宝的前提下,我们可以在饲养过程中
针对自己的问题做一些小实验。你打算针对哪些问题做小实验呢
?(例如:蚕只吃桑叶吗?蚕宝宝要蜕几次皮?)2. 蚕宝宝
还喜欢吃什么(1)提出问题:蚕
吃莴苣叶吗?如果吃,桑叶和莴苣叶,哪种更
适合蚕宝宝?(2)介绍
材料:新鲜莴苣叶和新鲜桑叶(3)设计实验:分
组设计实验,然后班级交流,完善实验方案。
10d. 蜕


后实验并观察,将实验结果记录在活动手册中。3. 观察蚕宝宝
换“新衣”(1)观
看录像宝观察蚕:宝“蜕皮”录的像,提问:它们这是怎
么了?(2)小
结:这是蚕宝宝在“蜕皮”,是蚕重要的生长变化现。象(3)课件展示教
材P15蚕宝宝蜕皮四过的程幅图片,比较蜕皮
前后蚕宝宝的变化。(4)
任务布置:a. 仔
细观察蚕宝宝每次蜕皮前后的活动、模样变化,把它记录在学生活动手册中。b. 把
观察结果记录在养蚕日记上,并统计蚕作茧前要蜕几次皮。(三)
整理,下课。教学
反 :第三课思蚕宝宝大变样
11(4)课


次蜕皮之后,便要吐丝作茧,先蜕变成蛹,最后蜕
变成蚕蛾(蚕一生蜕皮六次),破而茧出后,雌蛾和雄蛾交配后产
卵。知道蚕
蛾的外形特征:蚕蛾身体分成头、胸、腹三部分,头部长有
触角,胸部有三对足,是昆虫家族中的一员。2.科学探究通过长
期解观察,了的蚕从幼虫到成虫的变化过程,做好观察日
记记录。通过观察
多只蚕作茧过的程,发现蚕茧作的共同点;能够比较蚕
蛾和蚕宝宝的外形、生活习性的不同;能区分雌蛾和雄蛾。3.科学态度、STSE坚持不懈地
饲养并观察蚕,有探究兴趣,乐于分享。尊重
生命、敬畏生命。二、教学准备
12一、教学目标1.科学知识知道蚕通过四


硬纸板或稻草等制作“蚕山”的工具和材料、剪刀、刀片
、放大镜、蚕茧、蚕蛾、教学课件。学生准备:蚕
茧教三、教学时间2课时四、、记录笔、活动手册。学过程第一课时(一)教学导入(1)提问:
上节课我们布置了观察蚕宝“宝蜕皮”的任务。现在,大
家根据自己的观察结果说一说,蚕作茧前要蜕几次皮?(2)学生
汇报(3)小
结:蚕作茧前要进行四次这样“的蜕皮”。当蚕进行完第四
次“蜕皮”后,再过一段就间,时宝宝蚕又不吃桑叶了,浑身通明
透亮……这是它要吐丝结茧了。(二)新课学习1. 观察蚕宝宝“
作茧自缚”
13教师准备:


并交流:观察蚕喜欢在茧么什方吐丝结地。蚕吐丝结茧
的地方有什么特点?这些地方对蚕的作茧有帮助吗?(2)小
结:蚕熟之后,它们会本能的向上攀爬,以寻找一个适合
结茧的立体空间
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