人教版四年级音乐下册音乐备
课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容绿水江南 唱歌曲《忆江南》第一课时计划学时2课时教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。重点难点指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》教学准备课件集体备课或电子教案调整修改


播放几首不学风格的音乐，请同生为图片与诗词选择合适
的音乐《
红星歌》 《忆江南》 《新疆舞曲》（
雄壮） （委婉） （欢快） （3）
说说选择的原因（4）学生
配乐朗诵《忆》[设
计意图：通过配和欣赏江南乐景美配乐朗诵让学生借助
生动的画面初步感受歌词之风，美南江光之美，激发学生学习的
兴趣]2、唱师：今天我们就
要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南（1）一听教师
范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美） [设
计意图] 教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感
受歌曲的旋律之美和意境之（美2）二听教师
范唱歌谱，学生说说旋律的组成师：歌曲为
何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌曲是
由哪些音符组成的？生：听、答（
、1、2、3、5、6由五个音组成）师小结：
、1、2、3、5、6旋律由五个音组成，这是我国的特有民族
调式，因旋律结束在5音上，所以这是一首徵调式的歌曲。（3）学唱歌
谱让
学生跟琴哼唱（视唱）旋律。采
用分层教学法：一部分学生直接视唱旋律，一部分生学用WU哼
唱（
两遍：第一熟遍悉旋律，第二处纠正错误之遍或跟着教师
模唱）
教学环节或教学流程（一）激趣导入1、 欣赏图片，回答问题师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我⑴你看到了哪些景物？⑵感觉怎样？（什么风格）2、结合图片内容引出赞美江南的诗词（学生吟诵）（1）师小结：刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。我们江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？（2）幻灯片举例：江南的诗歌师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，（3）揭题《忆江南》（二）新授教学1、诵（1）朗诵诗词《忆江南》师：这么美的江南，如果请你用音乐伴奏，你会选择怎样的音乐呢？（2）


诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言
的甜美，激发学生对江南的热爱之情。重点难点引导学生积极参与创编活动，学习用多
种形式方法来表现教学准备歌曲。课件集体备课或电子教案调整修改
基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容绿水江南 唱歌曲《忆江南》第二课时计划学时2课时教学目标从


配乐朗诵《忆》[设
计意图：通过配和欣赏江南乐景美配乐朗诵让学生借助
生动的画面初步感受歌词之风，美南江光之美，激发学生学习的
兴趣]1、唱师：今天我们就
要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南（1）一听教师
范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美） [设
计意图] 教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感
受歌曲的旋律之美和意境之（美2）二听教师
范唱歌谱，学生说说旋律的组成师：歌曲为
何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌曲是
由哪些音符组成的？生：听、答（
、1、2、3、5、6由五个音组成）师小结：
、1、2、3、5、6旋律由五个音组成，这是我国的特有民族
调式，因旋律结束音上，所以这是一首在5徵调式的歌曲。二、学唱歌
谱让
学生跟琴哼唱（视唱）旋律。采
用分层教学法：一部分学生直接视唱旋律，一部分生学用WU哼
唱（
两遍：第一熟遍悉旋律，第二处纠正错误之遍或跟着教师
模唱）（4）
填词演唱第一段第一
遍教师弹琴，学生轻声唱（指谱，注意一字的音多演唱）第二
遍教师弹琴，生学齐唱（结情合况及时找出错误并加以
练习）第
三遍教师指导学生个别或小组唱一唱。教师
讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法
，学生模唱。第四
遍（机动）全班进行齐唱（5）学唱第二
段歌词①学生听
琴直接唱第二段歌词。②为
最后一句“忆江南”设计力度以
表达作者对美南江景的留恋之或情见到江南美景时的激动
兴奋之情。（指导用“渐弱”的力度处理）（6）
完整齐唱歌曲（
三）表现歌曲1、
讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美？师：刚才我们
很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让
歌曲更好地表现江南的美吗？生答A讨论
用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。（女生唱词，
男生哼鸣男；生生唱词，女哼鸣。一名学生朗诵，
其他同学哼鸣。）B为歌曲
设计速度、力度、情绪并，有感情地演唱歌曲一遍
。 [设
计意图]：引导学生通过速度、力度、旋律等各种音乐
教学环节或教学流程一、学生


西湖春晓计划学时《江南好》》2课时教学目标1、
复习歌曲《少先队员采茶歌》。 2、欣赏《
西湖春晓》《江南好》。重点难点能
感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特环教学准备课件教学点节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、
复习歌曲《少先队员采茶歌》1、集体
练习2、个
别、小组接龙检测练习二、欣赏《
西湖春晓》1、创
设情境（课件：西湖美景图）大家都听过一
句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用
童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感
受呢？2、听第1次，
谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）3、4、听第2次，
谈童声合唱的合唱效果5、听第3次，
站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是
八六拍的表现效果6、第4次，跟着唱唱
其中你最喜欢句的1-2，唱给同学们听听三
、欣赏《江南好》民乐合奏1、古诗《忆江南》白居易的朗
读和理解2、
民族乐器的了解下
面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去
表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族
乐器有哪些？列12举3、听第1次，
谈江南音乐的特点，生总4结、听第2次，看歌
谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感
受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5、听第3次，用
不同的颜色表示B段音乐的顺序6、师带生唱唱
主旋律(或由生选)四、背诵2首赞美江南的古诗并
读一遍江南音乐特点婉转细腻
、清澈秀丽
基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第二课《


三课《少先队员采茶》计划学时歌2课时教学目标.。1、学会歌曲的
旋律，并能创编舞蹈动作。2、
能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的
欢快心重点难点. 情。学会歌曲教学准备课件集体备课或电子教案调整修改
基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第


织教学：1、师生音乐问好
！( 感受音乐课堂的魅力)2、
发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）3、
复习歌曲《小鸟请到这里来》。二、情景导入：1、
展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之
中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的〉鸟声〉内容学习中，感
受然了人们自与界和的动们物谐发展的愉快的
心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里
美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ）2、教师
提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘
的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶
的过程啊？3、
身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。4、
弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作
。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）三
、学习歌曲：1、初听歌曲：感
受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特
点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教
材简析：《
采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男
一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为
种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶
歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的
心情。歌曲为两段体，羽调式。）2、
复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的
心情怎样？）3、
再听歌曲：学生心里默唱。4、学习歌曲的
旋律：（1）教师教唱一
遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。（2）学生
齐唱旋律。5、
按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、教师
弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲
处理：1、第一小节：
“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2、有
圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3、
附点音符的时值要唱足。4、第二乐
段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有
均匀的节��