人教版五年级下册音乐课教案目录第一单元 北国之声课题学唱歌曲《美丽的家乡》课次1歌曲教学目标1．学生能够有表情地演唱歌曲。2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。重点学生能够有表情地演唱歌曲。难点演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。教法教学准备教 学 流 程二次备课1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播


放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3．播放范唱录音或教师范唱。4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。教学反思课题欣赏《驯鹿》《冬猎》课次2欣赏教学目标通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。重点解月琴、柳琴的音色、演奏特点难点表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教法教学准备教 学 流 程二次备课教学过程1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2．介绍这两首作品的出处、作者。


3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。


念。 3. 培养
学生从小热爱祖国的良好品质重点。歌曲教学  难点歌曲
中的切教法分节奏教学准备教 学 流 程二次备课一、常规
练习： 1、以聆听前奏导入    学生聆听歌曲前2 奏、播放歌曲录音范唱    学生
聆听歌曲录音范唱 3、教师
提问：歌曲表现了什么内容？ 4、学生
讨论并回答问二、歌曲教学 1题、出示曲谱 2、听琴
试唱歌谱。 3、有感情的
读5 4、学唱歌曲。 歌词。、完整演唱。 6、用
竖笛吹奏。 7、师生
小结三：
下课小结教学反思
教学反思课题长城放鸽课次3歌曲教学目标1. 能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概


色的马车从天上来教课次4歌曲啦学目标1.能够用
明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲>,用多种艺术形
式体验冬天在雪地里锻炼跟.2.在听赏与的欢乐情景唱歌曲时.体
验歌曲所表现的冬天养情景的,培自己热爱大自
然、热爱生活的美好.情感重点学会快乐演唱歌曲> 难点感受与理解音乐，
大胆教法教学地进行演唱与表现。准备教 学 流 程二次备课( 一) 、冬之景1.师生律动《
铃儿响叮当》师
：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！2.名言：音乐，是人生
最大的快乐； 音乐，是生活中的一股源泉3——冼星海。.生猜谜语：小小白花天
上栽，千变万化六个瓣。一夜北风花盛开
，飘呀飘呀落下来。师
：大家猜猜，这是哪个生?小天使: 小雪花4.欣赏
视频《雪花的快乐》师: 雪花蕴含
着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。 让我们一起走进
大诗人——徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！5.板
书《银色的马车从天上来啦》师
：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《
银色的马车从天上来啦》。（师板书）（二）、冬之
礼——学唱歌曲>啦1、听赏歌曲 >师
：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样?2、
朗诵歌词师
：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么
愿望？请大家一起朗诵歌词吧3。.师热情范唱4.掌握
节奏师: 你们发
现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）
课题银


：节奏模仿了什么？表现了什么?生
：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴
的心情。5.学生听唱歌曲两
遍，自己试着学唱歌曲第一段师
：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！6.师生分
析旋律的特点师
；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗生？ ：同头异尾师
：大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学
们再唱一遍，然后回答。生
：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了
小朋友洁白无瑕的情怀。师
：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！7.学生
随琴齐唱歌曲8.学生以多
种方式表演唱歌曲师生
接唱小组唱男女比赛领唱学生个人上台展示并演唱......教师
激情鼓励，并评价，让学生之间评价。师
：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们
的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧9.师生一起
走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。纷纷扬扬小雪花 姿
态万千好潇洒。不辞辛苦为大勇敢锻炼家， 意志发。（
三）、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉师
：冬天是寒冷 的，但意志坚强的人却不畏严寒尽，情享冬受着天的美丽和快乐。让
我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天
，去 雪中锻炼意志，共享欢乐，共度好时光吧！生听赏与跟唱
〈〈踏雪寻梅〉走出教室。（
四）、结束学教全课。反思第二单元 五十六
朵花课题学唱歌曲《
吹起羌笛跳锅课次1第一课时
2/4 X -︱XXX︱XX︱ X_ - ‖ 师生拍手练习节奏师


》，为歌曲伴奏，随学声舞蹈教歌目标1．
加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2．学会歌曲《
吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。重点加
深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识难点学会歌曲《
吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投 热情表现。教法教学准备教 入、 学 流 程二次备课一、导入1、师生互
相问候2、同学
们，在上课之前老师有几个小小的问题想问大家：（1）、
你们知道我们国家共有几个民族吗65？（ 个）（2）、
你知道你是什么族吗？（3）、
你能说说你自己的民族或你的了解所少数民族的相关情况吗？（先让学生自己思
考回答后用多媒体展示一些云南地区少数民族的相关资料做拓展）3、
今天老师要为大介家绍一个民族——羌族，羌族到底个一是怎样的民族呢
？让我们一起来走进羌寨。二、了解
羌族、揭示课题1、
羌族：主要聚居在四川省阿坝藏族、羌族自治州个这是一，多民族聚居区
，因此各个民族的文化也就相互影响，相互渗透。歌曲中的“羌笛”是羌族的民
间乐器，但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中可以看出各民族
文化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代
以农耕为生。2、多
媒体播放歌曲并展示有关羌族的相关民居、服饰人物、、羌笛、跳羌族锅庄
舞等的图片并作简单的介绍。（加深学生对羌族的了解）3、
羌笛和锅庄舞（1）
笛：羌笛羌久历史悠，早在汉代就的了。现在有羌笛都是双管，可以
庄


出七个不同的音， 羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每逢过节、喜
庆丰收，羌寨里就处处想起羌笛的声音。（2）
羌族的锅庄舞：锅庄是一种藏族民间，舞歌羌族人民也经常跳锅庄，在
羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴的去参加，可见羌族人民对
锅庄舞的热爱。锅庄舞的动作主要有甩袖、弓腰、边唱边跳等形式。4、
羌族是一个能歌善舞的民族，他们蹈的乐和舞音都具非常具有本民族的特色，
今天让我们一起来学习这首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。三
、学唱歌曲（一）整体感
知（1）欣赏歌曲范唱录音（两
遍） ，请同学说说 （体会歌曲的听后的感受。情绪、速度）（2）
集体朗读歌词一遍。（体会歌词所表现的内容和情感）（3）再�