教学内容《感恩的心》主备 教学时间 教学目标1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》 3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教法、学法教学难点有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教具、学具教学流程：一 、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？二 、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2.节奏练习 3.唱旋律 4.有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1. 演示动作 由老师演示动作2. 分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作 3. 分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。个性思考教学反思: 教学内容《感恩的心》《欢乐颂》主备 教学时间 教学目标配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感 教学重点有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教法、学法教学难点赏析能力的培养教具、学具教学流程： 一 、学生表演 一边唱歌边作手语。二、欣赏歌曲。1、介绍“乐圣”贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。2、《欢乐颂》3、欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。4、学生学唱第一声部的歌谱。 5、复听。 三、器乐演奏。（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。 （2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。 （3）二部合奏。 （4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。三、课堂小结今天你收获了什么？个性思考板书设计：教学反思:


欣赏美丽的自然风光图（让
学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2.情
境体验，闭目感受盲人的生活世界。（体验
盲人生活的暗黑、助无，与自己形对成比，让学生萌爱生关残疾人的爱心
与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）三、
新歌教学（一）介绍歌曲曲作
者及歌曲背景（二）反复
聆听歌曲1.初
听歌曲，感受歌曲情绪。2.朗读
歌词3.教师
范唱，学生思考歌曲可以三）学唱歌曲（分为几部分1.随琴齐
唱，找出计2个性思考板书设难点。：教学反思:
教学内容主备 教学时间 教学目标1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点用柔美连贯的声音演唱歌曲。 教法、学法教学难点能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教具、学具教学流程：一、组织教学，师生问好二、导入1.视频


星满天》、《爱之梦》、《爱的
罗曼斯备主》 教学时间 教学目标1.理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟“爱”的主题。2.感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。3.培养学生的赏析能力。教学重点1.情感
领2.悟 赏析教法、学法教学难点体会音乐不同的表现力。教具、学具多媒体教学流程：一、歌曲《爱的人间》导入二、欣赏歌曲《爱
星满天》。（1）
初听《爱星满天》的录音。（2）师生
共同讨论歌词的含义是美，重点是“世界就丽的天空”“我们就是美
丽的天空，颗颗爱星像满天的星星（”。3）复听。（4）
划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。（5）
再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。三、
自主赏析歌曲《爱之梦》、《爱的罗曼斯》四、复习本
单元学会的歌曲。五、小结。我们这一
单元设你有什么收获？个性思考板书的主题是什么？计：教学反思:
教学内容《爱


羊肠小道》、《圣托里尼
单簧管波尔卡主备 教学时间》 教学目标1.简单
普里岛主备》 教学时间 教学目标1.能用拉库卡拉查主备 教学时间》 教学目标 1.能
》主备 教学时间 教学目标继续
够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情
介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。2.通过
热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》； 2.初步
地学2.充分调动演唱。生学习兴趣，引导他们
了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格.引领
墨西哥民间舞蹈动作《
霍拉舞 》主备 教学时间曲教学目标1.通过欣赏《
环球之旅时主备 教学》间 教学目标通过感受
积极参与音乐审验美和体活动（唱、舞
学生欣赏歌曲，培养学生的赏析能力。教学重点欣赏教法、学法教学难点教具、学具教学流程：一（
聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。3.指导学生能用
霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情
了解意的早晨大主 教学时》 教学目标通过欣赏《间备利民歌热情、爽朗的音乐风格； 认识3.
），培养其、教学重点歌曲演唱 。教法音乐表现能力。学法教学难点歌曲第一部分的
绪。2.培养学生的
普里岛》意大利民歌第一部分A欢
墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，
康沃尔的早晨》，了解其作者劳伦斯点教学重。 体会歌曲感情 教法、学法教学难点教具、学具教学流程： 初听《
图形式或线条表示自己教听到的音乐。学重点感受
想象力和创造学教力。重点乐器在
反复 D.C. Fine记号教学重点理解歌曲，能用欢
增强学生对世界多元文化的接纳和包容。引导学生学会
快、热情典型X，节奏：XX第二部分B优
单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特
塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪法教上的作用。、学法教学难点能用
快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复
两个结尾句不同，易混淆。 歌曲第二部分的弱起节奏不好
墨西哥民间舞蹈教动作，培养学生的学习兴趣。学重点舞蹈
点及乐曲曲式结构的特学教法、点。法教学难点感受音乐情
记号，并掌握它教法、学法的用法。 听唱法教学难点唱准
美、舒展典型第X.X节奏：三部分A欢
掌握流教具、学具教学。 程：一、组织教学二、
自己教教具、学具的方式表现音乐。学流程：一、 听《
活教教法、学法动学难点了解墨
出示图片）帕瓦罗蒂1.（教师
件教学流程：一、课
绪，听辨乐器音色，了解相关音乐载教教具、学具体。学流程：一、学一学1.师：
后半拍起的节奏 教具、学具多媒体课
快、热情(再现第一部分)反复
康沃尔的早晨》导入1. 初步聆
西哥音乐的风格特点和节奏特学教具、点。具教学流程：一、重
简介）鲁契亚诺·帕瓦罗蒂。2.接
从D.C.Fine——记号头反复，到Fine结束。教学反思: 教学内容欣赏《
霍拉舞曲》1. 初步聆
听，感受《康沃尔
前律动：1、学生
下来我们来欣赏另外两首曲目二、欣赏《
谈话导入三、学唱歌曲（帮
听，感受《霍拉舞
孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出
的早晨》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2. 交
温歌曲《拉库卡拉查》导入二、学习
随《哆唻咪歌的》声律动进入音乐教室，并在座位上随音乐复习柯
羊肠小道》1. 初步聆
助学生学会学习和处1.理歌曲） 感受歌曲，熟悉旋律 2.观
发吧2.木管
曲》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2. 比较
达文音阶、师生问好。2手势。2/4 155|155|1513|5-|444|333|2123|1—||3、发声练习和do、re、mi三个音的
流3.介绍《
墨西哥民间舞蹈动作。 1.观
听，感受《羊肠
乐器的自我介绍：A、
。（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能听辨出其中的不同
看碟片。 2.学学
康沃尔的早晨》如今的
吗的用不同？乐器表现同一作
小道》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2. 交
看碟片，了解墨西哥的风情 3.帮
长笛：是木管中器乐的高音乐器，音乐广宽，音澈色清，美柔常把它比
墨西哥的典型动作 3.学学
作乐队中的“花腔女高音”。B、
沃尔已经康了成名著的旅游胜地，却当年但是地老天荒的蛮夷之地
品，给人的感受也。生了发化变交流一下，这两种
流3.介绍《
助学生学唱《拉库卡拉查（》 1）引入歌曲 （2）生听教师
简单的集体舞 三、
。劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地小的一个上村落住了下来，自己种菜
更喜欢哪一种有？为什么？在表现乐呢中曲何作用？你所喜欢的乐器音
单音和旋律短句听辨。4、复习
短笛：短笛是长笛的同类乐器，形雷状长笛与同，发音管比长笛短而细
，勉强糊口。艰苦的生活并没有斯泯劳伦灭的审美情趣：铺天盖地的
色怎样？3. 介绍《
羊肠小道》4. 再次整
活动《环球之旅》1.我
，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或
红色石紫楠花丛与蓝碧的海水和浅绿的影迤山逶组成了粗犷妖艳的康沃尔景
已学的节奏型（出示节奏卡片）和学习�