范文冀教版二年级下册全册美术教案 　听音乐画画　　长长的线　　好玩的玩具　　火车开了　　我们爱运动　　马戏团里的小丑　　大森林里的故事　　童话中的城堡　　小猪盖房子　　洞的联想　　雄伟的长城　　我画《西游记》　　大街上　　太空旅行　　可爱的民间玩具　　听音乐画画　　教材分析　　本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合学习永无止境


范文音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。　　教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。　　本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐、文学三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。　　教学目的　　1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。　　2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲学习永无止境


莱德曼钢琴曲与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不
同旋律与节奏自然衔接，音乐的学生听并感受音乐的旋律和节奏，
随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在
专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。　　2、
回味　　让学生相互
说说在作画时如感受，的：听音乐作画时的心情。
手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰—到起时发生了
怎样的变化。　　学生以
尝交表现的方式体验音乐试美术相和融活动的感觉。
才会急切地投入到综合学习的活动中来。学习永无止境
范文的感受。能用简单话语表达内心的感受。　　3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。　　重点难点　　激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。　　教学过程　　一、兴趣导入　　l、绘画　　播放克


观看配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活
泼的歌曲运用起伏的线条、对　色彩来表现。比　2、播放
贴近儿并生活的歌曲，让童生听一听学随着歌曲
齐唱。　　3、
请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动
即兴表演。　　4、欣赏与歌曲匹配的画面，并
请学生想象歌词大意。用简单
富有感情的语言描绘场景，通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通。明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。　　三、
创自　　用绘画的形式大胆作表现由地表现自己听歌曲的感受，
借助
多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击
声、运动声。儿童歌曲　　三、
看洞、联想洞　　、
同学们你们知道吗？我可是个造洞的大师，我用纸就能造洞，
看白在这里造了了一个洞我是一个在，纸上随意学习永无止境
范文　　二、综合学习活动　　1、


的洞，那同学们想一想，除白可以在了纸上随意挖洞外
，你们还可以怎样利用这张纸来表现洞。下面就请同学们拿出纸
，看你还发现了那些用纸造洞的方法。（画、卷、折）　　2、
那现在老师想考验一下同学们想的象力，你们能不能根据我
随意挖出的这洞个样子，还你有们自己创出的洞结合
同学们刚才说到的洞，展开想联（出示洞的联想）说一
说这个洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。　　3、
同学们可以思考一下，也相可互以说一说自己的想法
，过一会我们找同学回答以我，可们比一比看谁联想的最有
趣，看谁联想的最与众不同。　　4、
同学们说的真好，我真没有到想就这样一个普通的洞
竟让大家想到了那么多新奇、美妙的东西，看来洞的联想还真
是奇妙无穷。　　
四、表现“洞”　　、
说到这我突然有一个想法，同学们刚才对洞联想的那么
美好，如果大家能把刚才看到的、想到的都画出来，表现出
来，展示给我学们校其他班级的同学看，让他们也感受一下
同学们那新奇美妙的想法，那不就更美好了吗。　　2、
怎么样，同学们愿意试一试？吗不过先别急，在开学习永无止境
范文挖出


动手之前我们先来看看其它同学是怎样设计现表和洞的联想的
（出示幻灯学和生的实物作，业观察分析，吸收好的设
计思路）　　3、
看了这些同学的作品是不是对你有些启发呢？你是不是
也想好怎样表现对洞的联想呢？那下面我们就开始吧。　　
五、讲评“洞”　　
今天同学们都非常的棒，创作出了这么多美妙的与众不
同的洞的联想作的品，那么课下同学们可以继续对自己的作
品加以修改和完善，同时我们也可以试着对我们身边的
其他事物想图形进行大胆的联和表现，我想只要同学们勇
于观察，敢联于想，在经过巧妙的添加，这些生活中不起
眼的东西，都可以变成新奇美妙的作品。今天的课就到这里，
同学们再见用实物蜂房导出洞，让学生对洞有一个直观
的认识。拓展孩子们对洞的认识，激发学生的想象空间。认
识用纸表现洞的方法。用考验的方法激发学生对洞展开联想激励大
家用美术的方法去想现洞表联的肯定同学们的联想
创作，鼓励大家尝试对身边其他事物进行图形联想。　　雄伟的长城　　教
堂目的：学习永无止境
范文始


解我们伟大的长城，增强民族自豪感。2、在欣赏长城
时学生体会长城的伟大用剪贴、画等形式让学生探索表现长城。3、学生欣赏自己的长城，相互交流。　　教学过程：　　、
引导学生欣赏长城的图片　　2、欣赏课本学生作
品　　3、学生和
老师在黑板　　上一起表现长城。4、学生个
人或集体用粘贴或制作立，体长城的有举兴趣的学生可画长城。　　我画《西游记》　　教学目
标：　　、运用
各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发
散思维，促进学生造型表达能力。　　2、
培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。　　教学重点：
培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想
象力、创造力和造型能力　　教学过程：　　一、
讲授新课学习永无止境
范文　　、让学生了


问：你们了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍
一下《西游记》（学生回答）那你知道西游记的作者是
谁吗？它是经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明
朝中叶，由吴承恩最后完成。西游记是一部很优秀的名著
，不仅中国人喜欢，外国朋友很也喜欢这个作品，成为世界
文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的
围随处周可见为以西记游题材的各
种形式的再创作。我们一起来看看　　。2、　　
老师今天还带一来段根据西记游创作的动画，看看你们
看过吗？看的时候要好好观察画下动一片里出现了哪些主
要人物？是什么故事？（动画后（看完）提问：有几个人物
是谁？是什么故事！（学生）答回故事不管大小都有主
要人物你们闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才孙悟空服饰和
外貌特征，请同学来说。　　
接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征
呢？出示师徒人五的图片，看看和你们印象中一的样吗（再
分析一下人物外貌特征）例：孙悟空活泼好动，他会像
我们这样站立和，你说话吗？表生学演一下，要根据你学习永无止境
范文　　、提


人物的性格特点来给他设计动作。　　西游记是中
国神话小说中最优秀的作品里面。描写了许多
有意思的幻想神话人物。你还道知哪些西游记人物呢）（
学生回答）。　　
老师这有一些西游记的人物，看看有没有你们刚才没说
到的。用你们刚才分析孙悟空一样，你认识谁可以大声地说出
来还要观察他们的外貌和服饰。（一边看一边像刚才分析
唐僧师徒一样在下面可以小声描述这些人物的服饰和外貌特征
）3、　　形容一下
你们喜欢的物人外征特貌和服饰。（生学回答）　　
孙悟空西天取经完后又闲不住了，我们听听他说些什么
：“老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就
职，被封为斗战胜佛过了一日清闲阵子，很是无聊，听
说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还来想个西游!你
们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！
”　　
今天由我们全班一起来帮助孙悟空设想一下现在西游会
发生什么事情，谁来说说你打算怎么帮孙悟空？（学生学习永无止境
范文用的


有几位同学也像你们一样喜欢西游记，我们一起来看看他
们怎么帮�