起止时间教 学 内 容备 注1
2.29—3.5开学学生报名2
3.6—3.121.辉煌的古埃及美术 3
3.13—3.192.飞向太空4
3.20—3.263.未来的畅想 5
3.27—4.24。瓜果飘香6
4.3—4.95.荷花美 6.游乐场7
4.10—4.167.放大镜 8.有趣的头饰8
4.17—4.239.小挂饰9
4.24—4.3010.象形棋 11.有趣的眼镜10
5.1—5.712.黑板报 13.军旗升起的地方11
5.8—5.1414.单色吹塑纸板画12
5.15—5.2115.多色吹塑纸板画13
5.22—5.2816.捏塑动物14
5.29—6.417.剪剪乐15
6.5—6.1118.彩黑画16
6.12—6.1819.民间绝活1
江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排周次


6.19—6.2520.保护大自然18
6.26—7.221.画花带、22.漂亮的民族刺绣19
7.3—7.9本学科期末测评20
7.10—7.16语、数期末监测第1课辉煌的古埃及美术一 、教学目标：1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。三、教学时间：一课时四、 教学过程第一课时1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。2.导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协
助走路，如腿同四条；人的青壮午时期比喻成中年，这时人能
够直立行走，使用两条腿；，的晚年人期比喻成晚上时这时人需要依靠拐杖
行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。b.师问：
这个谜语的来源？请简单介绍学
答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。2
17


师简单讲述）后天赫拉派斯芬克斯坐在拜城附近忒的崖悬上，用缪斯
所传授难谜语的人：“什么东走早晨用西条腿四路？腿最多的时候，正是他
走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，
常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：
这是。人罢斯芬克斯听，十分羞愧，就跳崖而死（一为说俄狄浦斯所杀
）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。c.问：
世界上最著名的狮身人面像现在那里？ 答
：埃及　　今天我
们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。3.授新
课：欣赏动画片
《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a.提问
猜一八猜被称为世界大奇迹之首的塔字金是怎么建成的？学生答后
师教结总：分散在河罗尼下游西岸可耕的以西地沙漠地带，大共小八十多座
。胡夫金字塔历史上
最大的一座金字塔，兴建于公元，前年2760被列为世界7大奇观的
首位。该塔原高146.5米，现米高138。是由约230万块石块砌成。平均每块
重2.5吨，最大的一块重吨16约。①据希洛
多为德记胡夫载建轮金塔字流役使10万民工每期3役服个月，从
尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经年过30才建成。②然
而一位叫戴维杜维斯法国化一家，提学了出个关于金字塔建造的全新见
，解认为他将古埃及人搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的
金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一
层加，高省这种做法“既力”又省工，计他估据，当时在工地上劳动的人仅
有１５００人。更出乎意料之外的是，国位法这科学家还在石块中发现了一
缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。b.提问
思考为什么制作木乃建造伊金字塔？学生
答回教师结总：埃及人后认国王死为要成为神，他的灵魂要升天也观念。的就是古埃及人相信人的
灵魂不灭，认为只要保者好死存的肉体，人的
灵魂便可返回的人躯体得以永及。于是生埃古隶主把奴人的做尸体成木乃伊
，大造法老死后“永久的住所--金字塔”在。后来发现的《金字塔铭文》中有
样这的话：老“为他（法）建造起上天的梯天以，他便可此由上天到上”。3
（老


就是这样的天梯。3过
渡,师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。雕
刻工艺拉
荷特普及其妻诺夫尔特公主像这美从是及埃杜姆拉荷特普子王陵墓的地
道里出土的保存最整完的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。按照古王国
期人像雕时刻的例惯，用石灰岩通作的制像雕常都是着色的。这两尊雕像也不
例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保
持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主
优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出性女的健美。为了求追人像相貌的
逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人眼物睛的生动性。例如，这两尊雕像用
铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以光磨的微粒黑檀
木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光以。辉致当人们初次在墓中发现这一雕像时，
因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑3.了。欣赏关于埃及的科幻片片
段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来
“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。4.可以用
演表的形式，让们生学扮演一个空时穿梭者，也可以让学生进行
主题贴画、手工制作、绘画等。四 评
价建议1.学生对作品的评
价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。2.在
表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更
加热爱科学、敢于想象、勇于探索2第。课 飞向太空教学目标：通过欣赏
书本上的图画使学生大致学解太了，通过交流使空生更了解太空的
奥秘！技
能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让
学生在运用自己的巧手，和大脑创造物想象中的出体。在此技术上更加了解太空，
到达动手，动脑的目的。教学重难点：教学时间：二课时4
金字塔


起太空，和科幻电影，学生会想起什么？教师
根据学生说起的电通影形象。过欣赏课本中的飞
船，太空堡垒太学生初步对使空作一些了解，然后用提问的形
式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？然
由我后小结太：空是秘神的，应该有许不多为人知的秘密没解开，所以我们需要
去探索。小组
讨论1.让
家大论讨是太空样怎么的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2.让
学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3.中
国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？第二课时设
计实践1.在
硬壳纸上画出你想要的形状，然后来出剪把样子做好，涂上你喜欢
的颜色2.用
你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3.给你设
计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应
用将所有学生的作品放在
讲桌上展示，说说自己的看法3第。课 未来的畅想教学目标：1.激
发学生的创新意识，培养学生的想象能力；2.能
利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重点：能用绘画的形
式表达自己对未来的想象教学难点：发
挥自己的想象能力，想法有所创新。教学时间：一课时教学过程：一、
老师引导5
第一课时说


展示：老师先给看家看一组图片，大家看大其中说明了一个什么道理
。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最
早：双脚50 、60年代：自行车年 70、 80代：摩托车 90年代：汽车 二、现
创设情境，展开想象你
能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象
”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。友情
提醒：请你尽情想地一想，看谁的象想更有科学性、创造性，更新奇
，更有趣！最后评比出最佳畅想者。三、互动交流，画出对未来的畅想学生
做画老
师指导四、作品
展示将所有学生的作品放在
讲桌上展示，说说自己的看法。五
、作业布置尽情
想象未来，用手中的笔 第4课画出来 瓜果飘香教学目标： 1.认
识瓜果的基本形状和颜色。2.能画出自己
喜欢的水 果。 3.培
养学生的生活情趣。教学重点：认
识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学资
源与手段准第一课时教学过程：备： 一、
激趣导入。1.今天老
师从果园里来了带3个奇妙的水‘果箱’宝，个每箱宝里装了一
种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（
出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）2.闻
一闻、摸一摸、水果。6
图片


3位别请生学“到水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水并果，把它的形
状画在黑板上。②你
们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3.为什么
喜欢吃水果呢？小
结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！4.揭示
课题：瓜果飘香 二、
认识各种水果的形状、颜色。1.水
果