赣美版小学美术五年级下册教案保护世界文化和自然遗产永恒的造型第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑美好的家乡第2课 新街古韵第3课 风光无限理想的生活第4课 校园新构想第5课 我们的小天地巧手创新第6课 能“变化”的蔬果第7课 有“生命”的金属第8课 会“传神”的木头第9课 藏书票第10课 门和窗红色记忆第11课 鲜花送英烈美的体验第12课 点线面。黑白灰第13课 色彩的和谐与对比第14课 鸟语花香第15课 手绘线条的图像表现传统的魅力第16课 吉祥纹样第17课 敦煌壁画第18课 民间陶瓷第19课 陶俑主题策划第20课 爱心大行动


水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。兄弟两
长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。新城以罗慕洛的名字命名，称为
罗马。而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象 预习交流。 想+讲1、古罗马建筑
继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。
著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等
世界文化遗产。2、就学生现有的
认知，谈谈自己所了解的古罗马。互
动做 想+合作+动1、万神
庙穹顶。罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。最具创造
性的是神殿的巨大圆顶。2、题图
斯凯旋门。凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成
功地应用了柱子和拱券的结合。3、古罗马大角斗场。
是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米
，可容纳五六万人。展示评价
想+动
多彩贵州第21课 神奇的溶洞世界第22课 百里杜鹃红教案 第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑教学目标1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。教学难点 ：古罗马建筑艺术成就的原因问题导入 听+想+讲关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。一只到河边饮


的形式将课堂学习的内容记录下来并展示巩固拓展 听。+静第2课 新街古韵教学目标1．使
学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。2．通过步
行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力3．通过欣赏作品
图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。教学
时间：2课
时教学
过程：第一课
时1、
以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。2、
利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华
的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品这些雕塑
与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。3、
介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城
市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创
意的小泥塑。4、
组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所
表现的艺术特点和城市特点。本
课提供厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品都反映了各
个城市的地方特色及民俗民风，与华繁的大都市相互融合，别具一格
。5、学生在教
师的统一安排(下准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的
合作。1、
通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手
制作设计步行街模型。
以卡片


通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，
又能把创有意的小融泥作品塑入到大家作合的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，
培养学生的设计意识和应用能力。在
制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步
行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最后可安排全班同学在自己设计的步行街
上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的
作品要多鼓励和肯定，增强学生的学兴习趣，让学生在以后的生活中积极
地去关注域市的美，提高审美意识。3、教
师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，而应该鼓励
学生积极创造、大胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小
泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。使学生在“玩”的过程中享受美，
并培养热爱自己家乡的情怀。4、
评价1)学生
是否初步掌握泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。2)学生在构
思与创作过程中，能否表现出积极的创作热情和团队合作精神。3)学生在
计过程设与中评价过程能否用流畅语的言表达对作品理的解和感受
。4)哪
位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?
2、


学生了解祖国河山的壮美，激发古起们对他诗文的浓郁兴趣，培养热
爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。2．本
课通过学习诗配画，锻炼学生的理解想能力、象能力和语言表达能力提高
学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。教学
时间：2课
时教学
过程：第一课
时一、创
情境、引入境导语：我
国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹
。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这—片大好河山。采
用多种方式进行导入，欣赏山水范画、观赏风光美景短片等，增加学生对形象
的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。二
、知诗人、明诗意了解
白居易、李白，同时也了解《望庐山瀑布》《忆江南》中诗句的意思。三
、悟诗情、想画面在
绍介有代表性的风时景，要注意增加化文含量，使学生通过美术学习，能树
立正确的文化价值观，涵养人文精神。第
二课时 一、创
作、交流、展示。你知
道我国的名山大川有哪些？把你印象最深的给大家介绍一下。二
、利用网络美术教学，开拓学生视野，既为创作诗配画打下基础，又培养了
学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力。教学过程中可以进行配乐朗诵再次
让学生去感受诗美、景美、情美，培养学生的审美能力。三
、课堂作业：
第3课 风光无限教学目标1．让


一首自己喜欢的诗歌，进行想象创作要，求能体现—定的个性思维，教
师进行—定的技法指导。读
一首古诗，体会一下这首诗的意境，后然发挥自己的想象，为这首诗配一
幅画。四
、拓展可以
把作业画成美术小品，制作成风光明信片、扇面、书签等多种样式当哎礼物
送给同学、朋友。五、
评价1．
观察学生能否正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。2．
建议学生之间互相交换欣赏美术作品，分享感受、交流意见。3．
对优秀作品进行重点讲评，分析小作者创作思路、技法运用的独特第4课之处 校园新构想
选择


纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。2．培养
学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。3．培养
学生团队合作精神和个人独创能力。教学
时间：2课
时教学
过程：第一课
时一、
欣赏评析让
学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。二
、启发创意教学
中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现
实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺
点，为创作提供参考素材。与
同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？三
、设计制作鼓励
学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格
、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能
积极参与到新校园的构想与设计中去。教
师要给学生讲解基本的纸雕技法。请
你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。 第
二课时一、
互相交流全班可分为
干若小组起，一论讨未来学校的象景，综合大家意见，在此基础
上尝试多种方法进行理想中校园的模型或草图设计。难
度大的模型制作，建议学生采取小组作合的式完形成，养以培学生的团结合作精
神。
教学目标1．以


作时，除了充分发挥学生的聪明才智，还要教会学生一定的规划原理，分
析学校基本应由哪些部件组成。开注意色彩的协调与搭配。特别提醒校园的新构想
不要脱离学校实际，以做到比现实生活中更合理、更美观的设计为最佳。二
、修整完成。三
、评价学生
是否能用自己的方式设计出自己理想中的“校园”。组织
学生进行一次校“园新构想”设计大赛，可以参照教材中“我的作品
”评价表，用不同星级或分数，对自己的作品进行全面评价。也可以采用个人或
团体的方式进行互评第5课 。 我们的小天地教学目标1．通过
动手设计自己的房间，培养学生热的生活爱情感和设计意