人教版五年级下册美术教案第1课 形的魅力课时：1课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）


展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：：用各种形状还可以创造什么作品或运用饰像框等方面。


示讲解步骤图2
课后反思:
整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行
抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋
于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东
西，没有放开胆子去课第2画抽象的画面。 形体的组
合课时：1课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三
维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行
雕塑中作。并从活动创体会到乐趣。演
板书设计: 形的魅力图1小结：同学们兴趣浓，积极性高涨。绘制效果较好。


养培学生的保环意识，利用物弃废进行再创造，美化环境难教学重。点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行
雕塑学作。教具创具：各种形状的
盒子、瓶塑料、易拉罐程、胶、剪刀等教学过等：一、 导入阶段：1、欣赏几何
石膏，体师问：看了这些形体形有什么特点吗？为什么？生
答：是立导的2、体入课题：《形体的组
合二、发展阶段：》1、形体的特点：是
指具有长、宽、高三度空间的立体实物它可。分为"自
然"体""几何形体形。2、《形体的组
合论的特点（学生讨》找规律）展示各种
建筑、雕塑们体等。师问：请欣赏找一找它形有什么特点（学生讨论）师小结：形体是
建筑、雕塑（本结构形的分类基知识窗内容）几何形体（人
工矩造的有三角形、正方形、创形、圆等）自由形体（自
然界存的）三、拓展阶段：在1、怎样运用各种形体组成
立体雕塑（品作小组讨论）。
3、


把自己准备好的废弃物--立体形的实物展，示并思考再
创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要
求：设计、制作一件立巡作品。五、教师体回辅导。六、作品展示：1、小组
单位己示、评述学生自展的作品。2、学生
代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八
、教学延伸与拓展：用立造形状还可以创体什么作品。板书设计: 形体的组
合图1课后小结：作品效果
示讲解步骤图2
良好，优秀率百
分之九十以上，学生们对工艺美术课的兴趣很高。
教学反思
本节课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造
型的基础和过渡，具有承上而启下地位。 在教学中，我打破教材
的规定，联系生学生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需
求，体现教育的人文性。不刻意追求设练的形式，创学宽松愉快演
2、让学生


课堂的氛围构，主民建、和谐的生师关系，激生学发动手的兴趣，
这节课同学们表现得非常出色，学得开心 ，学得认真、画得不错
评得更棒；别，看这些小小的基小形体本他们可是一切设计造型
的基础，通过大家的不断地学习和努生，美好的力活、宏伟的建
设蓝图还要靠他们来描绘和创造。 他们在课堂上,自由表达，放胆
想、放胆做、放胆创。培养学生的思维能力、创造能力和完善人格
与个性，让学生真的成正学习为主体，充分享受的美学习术快乐 第3。课 抽象的
雕塑课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种
材料，经过巧妙构思的，能创造出抽象的
雕塑活2、通过学习。动，学生初步学会运用组
合原理，进行构思、创作
立体雕塑试品。并尝作自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、
养培学生的保环意识，利用物弃废进行再创造，美化环境学教。重难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种
材料进行抽象雕塑创作。


材、板材、一材教学过程：块、导入阶段：1、欣赏抽象
雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：《抽象
雕塑象二、发展阶段：1、抽》的特点：几何形体2、《抽象
雕塑讨的特点（学生》论找规律）欣赏
雕塑找品等。师问：请欣赏作一找它们有什么特点，艺术
家是如何设计、构思抽象
雕塑论？（学生讨的）师小结：想象
空间很大抽象
雕塑由本结构。基几何形体构成（人
工三造的有创角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成
立体雕塑论品（小组讨作）。2、让学生
把自己准备好的废弃物--立体形的实物展，示并思考再
创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一
件抽象雕塑学品。五、作生练习，教师巡回辅导。
教具学具：各种线


单位己示、评述学生自展的作品。2、学生
代表向全班学同展示作品3、展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八
、教学延伸与拓展：抽象雕塑在作可以运用品哪些地方、环境
。中察观、收集我的们城市有哪些抽象的城市雕塑板品。作书设计：抽象的
雕塑图1课后小结：作业效果
讲解图2
良好，兴趣高优秀率百
分之九十以上。
教学反思
在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是
如象设计、构思何抽雕塑的，我还利用教学参考图书例引导学生
欣赏思考，学生提作了学习兴趣高有了创，欲望，期待着下节课
他品有好的作们造型，从而达发到课本挥学生创造力、提高动手
动脑 第4课等多方面能力的目标。 学构图范作
六、作品展示：1、小组


领域现造型表： 1课时教学目标：1、通过赏
析与画作品，初步了解构图的基本绘念、形式概法则，发展学生的
感知能力以及表达和交流2能力。的、通过引导学生尝试运用形式与
法规进行构图训生，发展学练的想象力，创造了和知识的
迁移力。3、能引导学生在欣赏中
感中构图在美术创作知的重要性，并在体
验构图训过的练程中，逐步升提学生的审美情趣。教学
准备：师：课
件、优秀画作品、绘工具等生：
勾线笔、彩色笔重。重点难点：等点：了解和认识构图的知识，学会
利用构图知识组织面画。难点: 如
何巧用构图知识组织面画。教学过程：壱
、引导阶段：1、解
读课题，认识构图。思
考？什么是构图：小结：绘画时
根据题材和主题思想的要求，把表现的形象适当地
组织起成，构来一个协调的完这整画面，的称为构图。那么，
如何把物体组织在画面上才会美有感呢？2、拼拼摆摆
，探究差异。
学习


略）图1画面零散面变化， 图有画2统无变化， 一图3画面
统一有变化。小结：在组
织画面时要遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均衡
的构图原则。弐
、发展阶段1、欣赏作品，
感知理解。思
考：画家是怎样组织么面的？它有什画基本规律？（1）法国塞尚
的《苹果与橙子》（油画）（2）中
国冷军的《桃》（油）画（3）意大
利莫兰迪的《静物》（油画）（4）中
国胡善余的《桃与壶》（油小）画结：不同的构图形式，给人不同的
视觉感受1（。）三角形：
稳定感（。2）井字
形：变化与动感，画面富活有力。（3）圆形：
饱满有张（。力4）十字
形：安全、和平、庄严。（5）S形：
优雅有动感。2、课堂
实践。提升。化内作业内容：
选择合适形构图的式，为一组静物组织3面。画、点评分
析，示范矫出。作业正现的问题：教师点评
矫正：（1）——散主次对比求得变化。
（图


齐——调整重心求得变化。（3）
聚——疏密对比求得化。（变4）板——打破对称求得均衡
。（5）
——调闷大整�