形成某一条历史线索
，而是让学生初步感受不同，品的作感美简作了解经典单品的社会学
知识，以此拓宽审美视野的激发对美，向往。 2．
重点、难点 。 重点：
了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。 难点：
作品对形美式的欣赏，即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌构、理图的理解，激发学生
读图的兴趣学三、教。课时2课时四
、教学 计 设 第一课时课前
准备 （
学生）美术教科书。 （
教师）多媒体课件品作品、作及介绍资料。教学
过程 1．
导人，揭题 。 这是一
幅世界地图，红色圆圈里有是西的，西欧主要欧哪些国家？今天
，由我们准备这里（浙江）出发，去领略传欧的西世名作。 2．欣赏建筑
：黎圣母院。 巴 (1)激发
奇好。我们一到的第站是法国。这是深秋的上午，人们在广场上悠闲
地散步、休息。你看那远处的三道大门，会是什么建筑？（巴黎
浙美版六年级美术下全册教案第一课 外国的传世名作一、教学目标 1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。 2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。 3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。二、教材分析 1．教材编写思路。 本课是“欣赏•评述”学习领域，可以用2课时完成，内容分为建筑、雕塑与绘画三个板块。 西欧的古建筑与雕塑历经古希腊、古罗马时代，中世纪和文艺复兴时代，长达2000多年，每一个时代都取得了辉煌的成就。 “帕提侬神庙”与“罗马大角斗场”的单纯与雄伟， “巴黎圣母院”的挺拔与轻灵都是世界古典建筑的最高典范。雕塑《三女神》纤细而又繁复的湿衣褶，随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓生动地展现出来，让人感觉到这些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。2000多年前的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与500多年前米开朗基罗的《大卫》，遥相呼应，分别展现了男女人体健康之美的最高理想。罗丹的《加莱义民》是彻底逼近真实的英雄组雕，表现了最大的人文主义关怀。 绘画部分呈现了从文艺复兴到1 8、19世纪西欧美术的一些经典之作，内容涉及人物、风景、静物。让学生在看看说说中体会西方绘画的色彩之美、构图之美、内容之美，让学生选择性地了解部分作者的生平和艺术风格。这些建筑、雕塑和绘画作品的欣赏，不需要


堂。）雨果的名著中巴黎圣母《》院把它比喻为“石头的
响乐交”，那么一巴黎“母院”是圣支什么样的乐响交呢？ (2)感悟式欣赏。用一
句话说出你的感受。（高大、伟雄等，教师概括出“高”。
） (3)形
式欣赏。 ①这
里的是巴黎圣母院“”正门或说钟楼，分部你能找到哪些线？最多的是
么线？什大量的给线直人以什么感觉？（挺拔、高耸、严肃等，教
师概括出“直”。 ） ②局
部欣赏大门，这是一道值得惊叹的大门，哪些地方让叹惊你？门上面设计
成拱起的样子，拱起的是什么形？状有什么感觉（？尖尖的形状
，升腾、轻巧、高等耸，教师概括出“尖”。 ） ③尖尖
的不仅是门的设计，更让人神往是的塔尖的设计，这样高耸如云
的塔尖让你产生什么遐想？ ④小
结三大特征 。 巴黎圣母院
正因为具备挺伟、雄拔、轻巧，即、高直、尖的三大特征，成为了欧
洲筑建史上划标时的代志，引领了以后几百年的欧洲建筑风格。人
们把这种具有“直、高、尖”特色的建筑叫哥做特式建筑。 ⑤比较
。之前的教堂建筑往往低矮笨重，空间暗阴。 (4)自
主欣赏。 那么
部黎圣母院的内巴空间又是怎样的么？带给你什呢感觉？你在哪里
以可找到“哥特特式”的大三征？(5)教
师： “石头的交响乐”是怎样的欣响乐？3．交赏古罗马大角斗场。 (1)感悟。
饱览了巴黎圣母院，我们暂时离开法国去意罗利。这是古大马大角斗场，
它带给你什么感觉 ？ (2)古罗马大角斗场建
于公元72-82年间，形显略圆椭，最大直径188米，
，直径156米，高57米小层四都外部全，由石理大包裹，下
两层面，每各层个有80圆拱。角斗场中间角斗为台，长86，米宽相3米，6
当于一个足球场。（教师简介时要需做一些比喻，使学生感受
到它的庞大。 ） (3)细
节欣赏。角斗台好像找不到，在哪里原？来中间我们的到看是地底下的
管道和洞口，这里用于储存道具、牲畜和角斗士。上面原来是一个大平
台，大平台中间有一些暗口。开始斗时，角工人作拉员开暗口的
子盖，把野兽斗和角士从下面吊上 。 来 4．欣赏帕提侬神庙。(1)下一
站是希腊，它有一座现存至今世界上最重古的要希腊建筑，就是2500多年前的帕提
依神庙。神庙长约70米，，约宽1米3由46根高大的大理石
柱环绕，虽然只剩下石柱林立外的壳，但你依然可以体会到
什么？（磅礴的气势。）(2)请
看神庙东面三角形墙面上，本来有一组非常神奇的完整雕塑，在的300多年前随着
整座神庙被炸而毁灭了，幸留好下了一些残片，我们还
可以感受025到0年前雕塑的神奇，这些残片在大英博物馆，我们马
上去 国。 英5．欣赏《三女神》。
圣母院，是一个教


什么神奇之处？（
褶细而又繁复的衣纤紧紧贴着身体，好像们刚刚她从里水走一来出样。你
可以清楚地看到女性饱满的身形，你乎几可以感觉到她们的身体随着呼
吸在微微时地起伏这。你完全忘记是这了冷冰冰的大理石，而是有血有肉有
温度的活人体。 ） (2)你知道
希腊神话女三中神的故事吗？（老师讲述故事。）我想雕塑
原来肯定是她们丈量和剪断生命线的形象，你能从片残复中原当时的形
象吗？三人小组模论讨仿图片，作动然后推断出三个女神各自 角色。 的6．欣赏《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与《大卫》。 (1)希腊的
故事让人称奇人《三女神》的雕，让像称奇，然而最让人称奇
的是法国卢浮宫，因为它是世界艺术中的心。我们返回法国去巴黎卢浮宫
，这件雕塑是卢浮宫的三大镇馆之宝一之的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》，从雕像
被现的第一发天就，起被公认为是迄今为止雕腊女性希像中最美的一
尊雕像，她在美表现的身体的健康之美和心健的灵康之美。 (2)如果你
运气好，意大利的另一件杰雕出人体的刻也会来到法国展览
。它就是米开朗基罗刀大的《大卫》，《下卫》是男性雕像中最美的雕像，它
的美同样表现在身体的健康之美和心灵的刚毅之。美两座雕像相隔2000多年，遥相呼应。 (3)介绍
米开朗基罗。他的艺术风格正习学是了像《米洛斯的阿芙罗狄蒂》这
样古希腊和古罗马时期的艺术精华，成了就他的艺术高度，被称为文艺复兴三
杰一。 之 7．欣赏《加莱义民》。 (1)米开朗基罗完成《大卫》这
件作品时，引了起整个意大的利轰动，300多年
后，另一件作品在法国也引起了巨大的轰动，这就是罗丹的《加莱义民》，
它讲1了一个述4世纪英法百年战争中的故事。（老师讲述
故事。 ） (2)细
节欣赏，学生尝试表演 。 ①雕塑分
两组，前面三个一组，后面前个三组。看，一面的右边两个人是
怎样的动怍与表情？可以站起来模仿下一（强坚、刚毅、愤悲、视死如
归等。）。他们雄是不是英？ ②雕塑
右边前后两个人在做什么？（说话。）根据动作猜猜他们在说什么？
现了表怎样的心理（？抗议、无奈等。）他们是不是英雄？ ③雕塑
后另排两是个人样怎的动作？模仿一下他们（害怕、痛苦、胆小
。）。他们是不是英雄？ ④小
结。（“学生理解让以彻底逼近真实的心理刻画，强烈地震撼着人民的
心”这句话。 ） ⑤组雕表
演。请六位志愿者上台尝试表演。 8.课
堂小结。 教
师：从西欧转了一圈欣赏了这么，的传世多作名你有什么感想？第二课时课前
准备 （
学生）美术教科书。
(1)这是用大理石雕成的《三女神》，说说这组石雕有


教师）多媒体课件、作品料介资绍、油画工具。教学
过程 1．
导入 。 (1)出
杜尚示《带须胡的莎蒙丽娜》，其实这是个一恶作剧，原5是作00年前的一
张油画《蒙娜丽莎。 》 (2)介绍
油画工具 。 2．欣赏
油人物。 画 (1)《
蒙娜丽莎》与《椅。圣母》中 ①油
画的特点是可以把对象画得很（o 像 出示《莎蒙娜丽。》）它是不是
很逼真？除像了之外带给你还来什么感觉绍（介？作者。 ） ②（
出示《椅。中圣母》）这是一张油像人画，像不物？作者是500年前的
拉斐尔 。 ③这
两幅画都是画母亲的，找一找两位母亲有什么不？同（如，一个
抱着小孩，一个没有小孩．）你知道莎娜丽蒙的小孩哪里去了吗？（她
死了，蒙娜丽莎当时失去了自己唯一的一个女儿，心情十分悲痛
。）达•芬奇用了各种方法让她开心，你看微微她地笑，了下一但是不是
十分兴高（呢？。不是）好像还带着一丝肃严和哀伤，还然当有做母亲
的慈爱，达•芬奇把这么复杂的情绪可画出来了，都见他的绘画水平相
当厉害。④我们
再来看看《椅中圣母》，这妈妈位是不是幸福多了？你
从哪些地方可以看出她很幸