七年级美术下册教案 第一课 红色记忆（一课时）目标：1、了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻的理解美术的社会功能。2、用美术语言描述美术作品。3、民族自豪感和热爱祖国的情感。教学重点：了解革命历史题材的美术美术作品形式。教学难点：革命题材美术作品的人文内涵。教学过程1、情景导入（1）作品欣赏：人民英雄纪念碑底座的汉白玉浮雕《虎门硝烟》《胜利渡长江》。（2）介绍这些作品的历史背景，创设和渲染学习气氛。（3）学生在这种氛围中产生对革命前辈的敬仰之情，对美术作品有了初步了解。2、深入理解（1）欣赏教科书中美术作品《启航》、《占领总统府》、《开国大典》、《太行铁壁》等革命美术作品。


透视和光影的处理都没有严格
地按西方写实绘画中的素描要求，在画面的侧部位减去右一根些柱，这子都是为了
应适强并化面画主总和题体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣
。还应提到该品的是，些作这具有较强的抒装性饰情性 。希　　董文在他的写实
油画中，吸收国中了传统艺术的营养，如明快响亮的色彩、某种装饰意味等
都体现了中国艺术的精神和审美理想 。　　《开国大典》一
直被誉为“和共国成立的艺术。证”见 它深入人心，也凝聚着一代又一代
新中国建设者的爱国情感 ……　　画家
艾中信曾作过如下分析：“从构图到设色，人从到物面，场它的气足很派以反映泱泱
国的风度。大董希文要主把人物处理在不到一半幅面的左侧，不仅是手法的大胆，重
要的是他懂得图构的大局……大开《大典》的国块色彩，通俗易懂
，看起来似乎简单，但这大红、碧蓝和金黄（缨络和菊花）是有意安排的。它把
一个风和日丽日子里一个庄绘热烈的严面描场出来……”　　徐悲鸿看了
问：你喜欢那幅作品？为什么？ 以上革命历史题材的美术作品采用了哪些艺术表现形式？（2）举例分析《开国大典》。《开国大典》所描绘的是1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。场面恢宏，喜庆热烈，毛泽东和其他中央领导神采奕栾，气度不凡。蓝天白云，风和日丽，广场开阔，红旗如海，天安门城楼金碧辉煌。画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如


评价后：少“ 缺一点油画特色。　　这里所说的少缺“一点油画
特色”，是指在这幅画很大程度上运风了中用传统画的手法和国格。但这恰恰被很多
画家认为正国《开是大典》的成功之处如。果按传统油用画光和设色的手法
去创作，这幅画就不会有这种热烈的气氛。 　　艾中
说信：“在《开国大典》油画艺术上的主要成就是创造了人民大众喜闻乐见的中国
油画新风貌这。是一型新个的油画，成地功继承了盛唐时期装饰壁画的风采，
体画现了族绘民特使色，油画朝着民族化方的向发展。　 ”　至此，绘画
掀起界了董希文所一倡直导的“油画中风国”典。开国大》《疑无成为这一理
论的典范之作，而这种思潮一直影响至今…… 　　《开国大典》总
体性说就是极端严谨的素描,饱满而富装饰性线条流畅,的色彩的对称性构图 素
描和色彩在作为油画中的主要元素在各个时期有各自的强弱地位，并不能一
味的说哪一方多重的么要，并且近在现绘画代构图元素反面也有很深入的
究研　。 　油材画料本身的特点可造创以千变万化出的效果这，给了画家很
大的发挥空间。个人认为油画的特点只从能跟其画种的他特比点对来说明。油
材画料的总果效厚重满饱，可以描绘很逼真的效也可果以制造富丰出的机理效果
，同时其也具有一定的透明性和迷人的光不，这些是其他画种所泽具备的特
点。　　油画以其特有的写实表现力和长于以实现主义会方法现社表性题材的
特时点在这一，到期得了空前的发展，出现了许多新风格、新内容的作品，如《开国大典》（
董希文）上画面　　，国家领导人
虽只在左侧占画面三分之一的部分，但在暖调的红灯笼、子红柱子、红地毯的
衬托下，非常醒目。毛泽东伟席主朗魁健的身姿处于画面中心
，也体导了领现全的中国核心之核心，与并远方千千万万的众群遥相呼应，共
同为中历史国掀开新一的页而自豪。画家在图构人设色、、物的场面等处理上，
体现出一个泱泱大国的气魄　风度。 和　开国大典》《体一现了个深刻的道
理：艺术不是生活毫不走样的“复制”的艺术，真实，不是生活的真实。艺术的表现，是
由主题的需要而决定的。 　　
《开国大典》之


此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观适应相，特别彩色在处理上，强
调色彩的单纯及对比强烈。红地毯、，灯笼、红柱子红远处红旗的海洋
蓝天、与树绿形成对比调基，使画面热烈而明快的；金黄色的菊花蓝与天、白云的对比。
既点明了秋高气爽的季节，又与黄灯的色穗相呼应强增，了华贵灿烂
、富丽堂皇氛欢庆气的。总之，画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境
而异的西方画法用色法。柔画了中国画法进工笔重彩绘的技巧和敦煌壁画用色的
特红。画家在描绘点地毯时，还独具匠心地在颜料加中入粒砂而收到意想
不到的艺术效果。画家深厚为艺术功底的使这幅画成，具有强烈艺术感染力的
优秀作品。　　（3）
尝试从色彩、构图等方面欣赏《启航》、《占领总统府》。（4）欣赏《太行铁壁》、《
狼牙山五壮士》 讨
论：艺术家为什么选择这样的场景表现战争？ 你能
体会艺术家在哪些方面进行了独具匠心的创作与探索？（5）
试着从题材、构图、内涵来分析《母亲》。3、欣赏
评述。第
二课 鲁迅2美术（与课时）一、教学目标 1.初步了解文学和艺术的关系，了解
各种艺术的表现形式。 2.用
各法种美术手表现鲁迅并作品，的尝试以课本剧的方法探索表现鲁迅文的学作品。 3.进一步了解
鲁迅作品的精神及其人格魅力。 4.设
计一张封面。
画家在


、重点：了解鲁迅生平事迹习学，鲁迅精神的内涵。解了鲁迅同中国现代艺画版术的关系。学会欣赏、
评述版画的主要表现语言和手段，具备综合探索的能
力，吸收中国传统的文化 艺术。 难点：学习
鲁迅精。的内涵神分析欣赏鲁迅形其及下的艺术笔象的特征。培养、提高
学生的探索、实践能力。 三
、教学过程 1.情
境导入，欣赏评述。 （1）教
师放映录象《鲁迅》，让学生感性认知鲁迅的形象。 （2）
结合学生的学习实际，让学生谈谈对鲁迅的感受和评价。 （3）
引入本课的学习，在欣赏评述中归纳鲁迅的相貌特征与精神气质。（4）
发现另一个鲁迅。 2.加深理解，
提升内容 。（1）
出示课件，欣赏鲁迅的收藏和作品《火鸟》、《猫头鹰》。（
迅鲁很欢喜头猫鹰人，有称先生为中国文化的夜守人。鲁迅曾说因：“为我的言
论有时是鸣枭，报告着不大吉利的事，我不言的，是大家会有中幸的。”）（2）
鲁迅小时候在读私塾时，“就喜欢有插图的书，并且经常”加以描绘。（3）
鲁迅少年时购买的部分画谱（从
迅鲁自述和的别文人的章中可以看到：少年时期的鲁迅对于美术的喜好是出于
天性的，而且这一喜好伴随了他的一生。）（4）欣赏《
北大校徽》能说说
北大校徽的设计特点吗？（
鲁迅设计的北大校徽，突出了“以人为”本的理念，是“五四”前夜先进知识
分子高举民主大科学与旗，对人的价值、尊、严性个造与创精行进神肯定与张扬
的表现。简洁的形式诠释着北大的过去与现在、将来，成就现了代标识史上的
经典作品。）
二


去所出的书，书面上或者找名人题字，或者采用铅字排印，这些都是老套，我想把它
改一改，所以自己来设计了。” ——鲁迅（5）分析《
呐喊封面》暗
红的底色如同腐血，包围着一个扁方的黑色块，令人想起他在本书序言中所写的
可怕的铁屋。黑色块中是书名和作者名的阴文，外加细线框围住。“呐喊
”两字写法非常奇特，两个“口”刻意偏上，还有一个“口”居下，三个“
口”加起来非常突出，仿佛在齐声呐喊。鲁迅只对笔画作简单的移位，就把汉
字的象形功能转化成具有强烈视觉冲击的设计元素。 （6）分析《
引玉集》苏联版画集 版
画家们的姓名被横排置入中式版刻风格的“乌丝栏”中，和左边竖写的“
引玉集”三个大字映相成趣。圆形阴文的“全”字将方形构图打破，红底黑字
方的顿框时便来活络起。封面最左边有一黑色边线，漫过书脊，充满整个封底。红与
黑、与封面的白底形成强烈对比，是中国出版物的经典用色。（7）分析《木
刻纪程》、《三闲集》、《二心集》、《心的探险》、《桃色的云》等
封面设计。请你
说说鲁迅的书籍装帧设计有哪些特点？3、
巩固新知，课外拓展设
计特点A、 以
字为主 变化无B、穷 简单 大气 内涵
丰富C、 讲
究构图 巧妙组