第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学目标知识与能力了解基督教概况，了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。过程与方法通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。情感态度与价值观基督教的形成有其深刻的社会环境，同时社会意识歪曲的、虚幻的反应。重点西欧封建等级制度和法兰克王国。难点封君与封臣的关系。 课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用耶稣的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解基督教概况，了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。2. 了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。3. 通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。学习重点：西欧封建等级制度和法兰克王国。学习难点：封君与封臣的关系。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。1


致内容
独立完成问题，，在经过老师的讲解让知识
并初步记忆更加
。先通过自学了解课本的大的巩固。2
接受封学生自主学习，阅读课本，
三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.基督教的兴起 （1）1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的 地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。（2）4世纪末，基督教被定为罗马帝国的 。（3）基督教的核心教义是与 。2.法兰克王国 （1）日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“ ”，其中最强大的是481年建立在高卢地区的 。它的建立者是，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰 。（2）到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至 南部地区以及莱茵河以东至 之间的大部分地区，实力强大。3.封君与封臣（1）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为 ，


则成为 。后者必须效忠前者。4.查理
曼帝国（1） 统治时期的法兰克王国被称为“查理
曼帝国”。他鼓励人们信仰基督教，
命令每个教区的人民
把每年收入的1/10贡献给教会，称为“ ”。（2）800年的
圣诞节，教皇在罗马为
查理举行加冕礼，称查理为“”。
因此，查理被称为“ ”或“查理
曼”。（3）843年，
查理曼的三个孙子缔结条约
，将帝国一分为三，形成了以后 、 和 三个国
家的雏形。四
、合作学习小组讨论探究培养
组内先进行讨论，后教师总结。1. 说说
学生合作学习，分
享智慧的能力。3
基督教兴起的原因是什么？生活在罗马帝国的统治下的
巴勒斯坦
地区的犹太人，长期遭受苦难，渴
望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教，
寻求精神上的解脱，基督教应运而生。2. 法兰克王国的建立者克洛维，是
当时很有远见和才干的国王。他为
稳固自己的统治，采取了哪些措施？
有什么作用？措施
：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧
洲的重要地位；②保留了小
地的人


罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和
无主土地赐给自己的
亲兵和官吏。作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教
；②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的
广泛支持；③
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。3. 封君与封臣之间是一
种什么关系
？封臣必须
效忠于封君、封君则须保护
封臣。封君与封臣的关系有着严格
的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的
契约意义。4. 查理
为了得到教会的支持，采取
了什么措施？有什么影响？措施
：把王国划分为很多教区，命令每
个教区的人民把每年收入的1/10贡献给
教会，称为“什一税”
。影响：教会变得富有起来，势
力越来越大。为王权与教权之间的
矛盾埋下了隐患。五
板书，培养
学生的归纳
、表达能力，巩固
、课堂小结基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起2.法兰克王国3.封君与封臣4.查理、归纳、总结通过设计
本节课的内容
。4
曼帝国 思考
原来


加强对知识的
、巩固复习完成
记忆及理解。5
配套练习相应习题。进一步
六