说“木叶”统编版 必修下册 第三单元高一语文主讲人：沈丽娟深圳市翠园中学


鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 思考：“板桥”可以换成“石桥”或“木桥”吗？ 清晨落霜，“石桥”似乎难以印下早行人的足印，略显不合常理；“木桥”虽包含“木板桥”之意，但未免失之笼统，形象塑造上不如“板桥”鲜明。所以都不如原版的好。


诗人学者 林庚(1910-2006)，诗人、学者。原籍福州，生于北京。林庚自幼受到良好的家庭教育。1928年考入清华大学物理系，后转入中文系。1933年毕业后陆续在清华大学、厦门大学、燕京大学等校任教，自1952年起任北京大学教授。 从20世纪30年代起就开始新诗创作，出版有《夜》《春野与窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》四本诗集。他60余年一直致力于新诗形式建构的开拓，并通过对古代诗歌的研究和对中西文化、文字、语言的研究，提出“节奏音组”“半逗律”“典型诗行”等新诗格律化的理论依据。他的诗作和诗论对中国新诗研究和发展具有重要意义。 他撰写的中国古典文学专著和整理的资料有《中国文学史》《诗人李白》《天问论笺》《唐诗综论》《中国文学简史》《诗人屈原及其作品研究》等。


精神” 少年
精神是指少年人特有的一
种精神状态，单纯，富有朝气，
勇于开创。
“诗人学者”“盛唐气象” 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃,如旦晚才脱笔砚的新鲜,这也就是盛唐时代的性格。“少年


点勾画关键词
：重点阐述的名词术语、概念关键句
：中心句、段落首尾句、转承句
圈


语句，理清写作推进思路①在这
我们乃看见里“木叶”是么那突出地成为诗人们笔下钟爱形象。（P1的）②“木叶”是
照么呢?按什字面的解释……“木叶”“就是也树叶”……可是问题却在于我们
中古代的诗歌在很为什么少看见用“树叶”是呢……可?什么为“单单树常叶就”不呢见了
？…那么…“树”叶为什么从来就无人过问呢P（？2）③这
冒险，这形象其，实又都在这一个“木”字上，然则这一的字来历岂不大可思索？（吗P3）④首先我们
似乎应该人研一下，古代的诗究们都在什么场合才用字木”“呢?（P4）⑤要说明“木”
它何以会有这个特征，就不能不触中诗歌及言语暗示性的问题P（5）⑥至
于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需第说到“木”在形象要的上二个艺术特征（P5。）⑦“木叶”之与“
树之叶，不过是一”字差，“木”与“树在”念概是上原几相无去的，然而
到艺术了的形象域领，这里的差别就几乎是一字千里。（P7）
抓关键


路梳理
为古代诗人所钟爱的现
现问题并寻找
象，并点明关键点在一个“木”字。（4-6）
突破口解决
层
层
分析“木”的两个艺术特征及其形成原
推
问总结说“木题叶”诗歌语言的
因（7）
进
结艺术总字形象中的一“千金”发
暗示性把
深奥的文学理论渗透于有关诗木叶”的“句中品读玩味
，以小见大，深入浅出。行文思
（1-3） 提出“木叶”


主要概念，体会诗歌语言的“暗示性”“木叶”“
树叶”“树木“叶”“落””“木”“落叶”“
暗示性”“艺术形象”
抓


主要概念，体会诗歌语言的“暗示性”（意象）艺术
特征暗示性由来场
意状态颜色触感合味“木”“树
为“
树”的概念的同
时，有“木头
情•“木”作
天春”“木料”“木板”等的
影子
，使人们更多地联想
（叶、落叶）”“木叶”“落木”秋
到树干而非
夏疏朗落叶繁茂浓荫绵密黄色碧绿干燥湿润离
叶子•“木”
还让人联想
到日常习见的门
闩、棍子、桅杆
等•“叶”不
人的叹息游子
的漂泊疏朗
“木”同
与绵密的交织迢远而
属于木质
情深洗净绵密
，被排斥到“木”的
疏朗形象以
之意的空阔疏朗缠绵斩断柔
“木”
外去同
抓


，洞
到离人的叹息，游子的漂泊联想
庭波兮木叶下”联想
到一个迢远而又情深的美丽的形象有落叶的
微黄与干燥之
感，带来疏朗的清秋
气息”是“木；与“叶”的统一，
疏朗与绵密交的织○“一
切景语皆情语”
“袅袅兮秋风


解诗歌语言的暗示性 这
暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的
存在。感而敏有修养人诗的们正在于能认识一言形象中语潜切在的力，量把这些潜
的力在量与念概义中意的交织组合起来成，是于丰富多彩为难一言尽的言说；
它在不知不觉之中们影响我着；它之富于染感性启发性者在此，它之不落于言筌
者也在此。 无
是论阅读难或是写作，的字处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想
…意义。…的直指义的意载在字典，有如月轮明显，想确实;而联的意义是文字在
历史过程上所累积的种种关系。……科字的文学越限于直指意的义就越精确
，文学的文字有时却必须顾到联想的意，义尤其是在诗方面。（朱光潜《咬文
嚼字》）
理


用《说“木叶”》中所说的“
暗示代”在古性诗歌中其实
并不罕见，“柳”“梅““””月鸿雁”等形象都具有
比较强的暗示性，带有某些特定的意蕴。品读下列
诗句，探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的
场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性。1.闺
中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，
悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闽怨》）2.灞岸晴
来送别频，相偎相倚不胜家。自春飞絮犹无定，
争解垂丝绊路隐人。(罗《柳》）3.扬
子江头杨柳春，杨花愁杀渡江谷。(郑人《淮上与友人
别》）4.渡
头杨柳青青，枝枝叶叶离情。(晏几道《清平乐》)5.柳
阴直，烟里丝弄丝碧。隋堤、上曾见几番，拂水飘绵
送行色。登临望故国，谁识、华京倦客?(周邦彦《
兰陵王》）
学以致


用 “柳
在送”别或诗者说别离的情境中是最常见语象，的它以可暗示的人诗离愁别绪，
传达诗人的离别之情以及无法把握自身命运的感慨。 因
“柳”常常代表着浓浓的春意，而且年年复年年，总是绿意葱茏，但是人事变迁
，沧海桑田，无有定数，所以“柳”又会引时诗人对发光流逝、年华老易、盛衰无
的常感慨与“伤痛，如无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”“房阿舞殿翻罗袖，金
谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟”“闺少中妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌
头杨柳色，悔教侯夫婿封觅”等诗句就中借“柳”表达这种情感。 除
此之外，柳枝纤长柔美，轻风扶细柳，柳枝曳摇多姿的形态又容易使人有情意绵绵
难、舍难分的感受；而“杨花”即柳絮飘无定所，又给人以身世飘零之感家如“自。
絮犹飞无定，争解绊丝垂路人”“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”就有这
种情感。若“是杨花“”柳絮”“柳绵”用于形容羁旅在外的游子，则柳絮的飘零
感更添天涯羁旅的漂泊之感，例如“扬子江头杨柳春，江杨花愁渡杀人”“隋堤
、上曾见几番，飘水拂绵送行色。故临望登国，谁识、京华倦客?”
学以致


后练笔 翻
开唐宋古诗，你会发现有一把刀格外耀眼，它的形象时常出现在众多诗人的作品中，
例如“诗鬼”李贺就有名句“男儿何不带吴钩，收取关山十五州”。什么
是吴钩呢？它是古吴地制作精良的一种宝刀，《吴越春·秋阖闾内传》里有
记：“阖闾既宝莫耶，复命于国中作金钩。令曰："能为善钩者，赏之百金
"吴。作钩者众甚。而有人……遂成二钩，献于阖闾，…乃………赏百金。遂服
而不离身。”吴钩，也用来泛指宝刀。请你品读下列诗句也可以（搜集更多
有关诗句加以分析），结合吴钩的背景料，资探究古诗词中的“吴钩”的丰富暗示
一性，写0篇0字5左右文的艺随笔。 要
求：用简洁的语言概括这一语言现象，鉴借《说“木叶”》以层层追问推进分析
过程的方式，用诗歌语言的暗示性理论，谈谈自己的理性认识。
课


客行（节选）李白赵边思》李益腰悬锦
客缦缨胡霜，吴钩雪明。银鞍带佩吴钩，走马曾防玉塞秋。莫
照白马，飒沓如流星。十笑关西将家子，只将诗思入凉州。
步杀一人，千里不留行。事
了拂衣去，深藏身与名。【注】
：赵客，燕赵之地的侠客。自古燕
水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾　　楚
赵多慷慨悲歌之士。缦胡缨，指侠
天千里清秋，水随天无秋去际。遥岑远
客的冠带。（三）《
目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿
声里，江南游子。了吴把看钩，栏杆拍遍，
二）九江口】【注作王昌龄漭漭江势
无人会、登临意。　　休
阔，雨开浔阳秋。驿
说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田
门是高岸，望黄尽芦洲。水
问舍，怕应羞见，刘郎可气。才惜流年，忧
与五溪合，心期万里游。明时
愁风雨，树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖
无弃才，谪去舟随孤。鸷鸟立寒
，揾英雄泪！（一）侠
木，丈夫佩吴钩。何
报君恩当，却于系单头。【注】
此诗是王昌龄被贬为龙标尉赴
任途中经江州九江口时所作。（四）《
（