高一年级—统编版—语文—第六单元广州市真光中学 刘伟伟促织（第二课时）


学习目标1.落实重点字词，掌握文言语法知识。2.学习小说细腻精彩的心理描写；体会情节起伏跌宕的妙处。3.理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。


二.开端：山穷水尽


邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。①操：从事。②售：卖出。这里指考取秀才。③敛：摊派；征收。④然：意动用法，认为……是对的。⑤靡：无。⑥迄：最终。⑦济：成功。


、交差等，过杖期以责、监禁等
方式继续追逼。
⑪动杖：名作 ，用杖打。
⑫ 股：大腿。
流离：⑬形容液体淋淋湿地往下滴的样子。
即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 ⑧ 中：符合。 ⑨ 款：规格。 ⑩ 追比：旧时地方官限期交税


什么交纳促织的苦差会落到成名身上？成名为这
个差事些了哪做努力，结果何如呢？原因：成名是
个未考取功名的读书迂，“为人人讷”。 努力：
千方百计辞去差事，早出晚归四处寻觅；结果
：家产耗尽，官府杖责，伤痕累累，只想自杀。
思考：为


展：柳暗花明
三.发


村中来一驼背巫，能以神卜问成妻。具资诣。见红女白婆
，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，几帘设香外。问ruò爇(者)香于
鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。
各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无
毫发爽。①具：
准备。②诣：
到，前往③。爇香：点
燃香。④竦立：
恭敬地站着。
时


纳钱案上，焚拜如前，。食人顷帘动，片纸抛落。拾视
之，非字而画：中绘殿阁，；类若兰后小山下，怪石乱卧
，针针丛棘，麻青头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓
。然睹促织，隐中胸怀。折藏以，之归示⑤。 成食顷：一
饭顿的功夫，形容时间短很。⑥兰若：
寺庙。归以
示成：归以（之）示成；省略句。
成妻


至事此出又了现怎样转的机？ 村
中忽然来了一个驼背巫子成名妻，通过她，求
得了一个寻虫地图。
思考：故


反复自念无得，教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁
真逼似。乃强起扶杖，后图执寺诣，有古陵蔚起。循陵
而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。①得无：
莫非。②逼：
非常。③蹲
石鳞鳞踞：蹲着的一块块石头像鱼鳞般排列。
成


蒿莱中侧听徐行，似寻针芥目。心而耳力俱穷，绝无踪响
冥。已搜未一，癞头蟆猝然跃去。成益愕，逐急趁之，蟆入
草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根扑。(jù)遽之，入石穴中。掭以
尖水草，不出；以筒灌之，始出，俊极状健，逐。得之而 ①冥
搜：尽力搜索。 ②趁：追
逐。 ③披：
拨开。 ④遽：
立刻；赶快 。⑤掭：
轻轻拨动。 掭
以尖草：以尖草掭（之）；省略句，介词结构后置。
遂于


视，巨身修尾，青项金翅。大喜，，归笼举家庆贺虽，连城拱璧不
啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱
，留待限期，以塞官责。①笼：用笼子
装着。②不
啻：比不上。③塞：充
抵。
审


何成名终得促织，如，看待小说的这
个情节？①求神问卜
得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说
具有神怪色彩，更有趣味；②人
只有在走投无路的情况下才神求去，这比较符合中国当
时的国情，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；③求神问卜
得促织这个情于节波澜中显稳平，推动了故事情节的发
展。
思考：求神问卜


潮：大起大落
四.高


九岁，窥父不在，窃发盆虫。跃掷径出，迅不可捉。及
扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，
色灰面死，大骂业曰“：根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳
！”儿涕。出而①发：
打开。②而：
你。③覆算：追
究。覆，审核；算，算账。
成有子


家的命运又一次从云端跌入深渊，造成这一
局面的直接原因是什么？
偶次然，孩子因好奇心丢弄了费尽周折才得到
的促织。思考： 成名一
一


，成归，闻，言妻如被冰雪。儿怒索，儿渺然不知所往。既得其
尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不
聊赖。复日将取暮，儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜
复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚之，顾则气断声吞亦，不敢复究儿
。自昏达曙，目不交睫。驾曦东既，僵卧长愁。①被：
覆盖。②索：
索求，寻找。③聊赖：
依赖，指望（精神或生活上的凭借、寄托④）藁葬：用草
席裹着尸体埋葬。⑤惙
然：气息微弱的样子。⑥曦：
日光。东曦，日神东君。得
其尸于井：于井得其尸，介词结构后置。
未几


睫” “僵卧长愁是” 担心气息微弱的
儿子的安危吗？
夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉促织。
在儿子半夜里有了生命迹象，但并未脱离生命危险的情况
下，成名却因为看到“蟋蟀笼虚”，到想期限在即，令县严限追比，自
己不如死，生顾也就不得儿子死的活了!在这里，一
只促织竟然比孩子的生命还重来要! 读真让人痛心悲愤
。思考：成名 “目不交
成名一


闻门外虫鸣，惊觇起视，虫宛然在尚。喜一而捕之，辄鸣跃去，行
速且。覆，之以掌虚若无物；举手裁，则又超忽而跃。急趋之，折过
隅墙，迷其所往。徊徘四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色
，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫
忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，胫长，意似良
。喜而收之。将堂公献，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。①觇
视：窥视，探看。②裁：
同“才”。③谛：细
察。④劣：认为……
差。覆
“以掌：即以掌之覆，”之介词结构后置。
忽


中少年好事者驯养一虫，自名 “壳蟹青”，日与子弟角，无不胜
欲。居之以为利高，而其直，亦无售。者径造庐访成，视成所蓄，掩
口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中成。视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢
与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合
纳盆斗，。小虫伏动不蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须
，仍不动。少年又笑。①日：
每日，天天。②造庐：
到家。造，到。③胡卢：从
喉咙发出的笑声，这里有轻蔑的意味。④固：
坚持。强：强迫。⑤顾：
但。村
中少年好事者：村中好事者少年，定语后置。
村


之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸
须，直龁敌领。少年大骇，解令休止虫。翘然矜鸣，似报主知。成大喜
。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺
有咫。鸡健进，逼逐之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色
。旋见颈鸡伸摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇笼置中。 ①龁：
咬。 ②矜：得意，
骄傲方 ③。：正;正
在。 ④瞥：
突然，倏忽。
屡撩


回生，魂化促织，在这些虚幻情节上
，蒲松龄做了哪些铺垫或暗示？
处暗示（铺垫），提醒读这者只促织与众不同：个
头短小，方头长腿。主动落
在成名衣袖上意，似良。战
斗力超强（能制伏鸡）。得
胜之后主动鸣叫报捷。思考：成子起死
多


复失、失而复一得，成名家的吉凶祸福随
之变化理，成名的心也跌宕起。伏请结合小说具体分析其
心理变化•。 成名
听说儿子误毙促织子 则得，尸于井则为而转 ，
见子气息惙然则而转为 ，蟀但蟋顾笼虚则 转而为又 。
忽闻门外虫鸣则既 且 ，然见促织短小则认为， 它又转而为 ；
视之，意似良，则而为转 ，将献公堂
，不知能否合官老爷，意之心中又 。
思考：促织的得而


复失、失而复一得，成名家的吉凶祸福也
随之变化，成名的心理也。宕跌伏起请结合小说具体分析
其心理变化•。 成名
听说儿子误毙促织则 怒 ，子得尸于井则 而为转 悲 ，
见子气息惙然则而为转 喜 ，蟀但蟋顾笼虚则 转而为又 愁 。
忽闻门外虫鸣则， 惊 既 喜 且然见促织短小
则认为 它劣 ，又转而为 失； 望 视之，意似良，为转而则 喜 ，
将献公堂，不能知否合官老爷，意之心中又 恐 。
思考：促织的得而


局：因祸得福
五.结


日进宰，宰其见，小怒诃成。成述不异其宰，信。试与他虫，斗虫尽靡。又
试之鸡，果成如言。乃赏成，抚献诸军。抚军大悦，以金
笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青
丝额一异切状遍试出之无，其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。
大上嘉悦，赐诏抚臣名缎衣马。 ①异：
奇特地方。的 ②靡：
倒下；败退。 ③诸：
兼词，相当于“之于” ④疏：
分条陈述 ⑤。奇：认为……
奇异。
翼


军不忘何自，无所，宰以卓异闻宰，悦，免成役。又嘱学使俾入
邑庠。后精岁余，子成神复�