高一—人教版—语文—第六单元广州市真光中学 钟翠婷祝福 第一课时


学习目标1.了解小说的有关知识；积累字词。2.梳理把握小说的情节结构。3.理解本文倒叙手法的作用。


鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。作者简介


小说集：《呐喊》：收集1918——1922年的小说，如《狂人日记》《药》《一件小事》《阿Q正传》《故乡》《社戏》《孔乙己》等，共14篇。《彷徨》：收集1918——1922年的小说， 《祝福》是第一篇，另外还有《伤逝》《离婚》等，共11篇。《故事新编》：收入1922——1935年间所作的八篇作品，如《非攻》《铸剑》《理水》等。鲁迅先生的作品


散文集：《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，包括《藤野先生》《从百草原到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《范爱农》等回忆性散文。散文诗集：《野草》。杂文集：《南腔北调集》《而已集》《二心集》《且介亭杂文》《华盖集》等。鲁迅先生的作品


背景，揭示主题
黑暗的社
会现实。他在作品《祝福》里，展示深刻地了这一时期中国农村的真
实面貌。介绍
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，属于鲁迅以“归乡”为主题的小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性”的小说力作。它是鲁迅第二部小说集《彷徨》中的第一篇。《祝福》写于1924年2月7日。小说反映了辛亥革命以后旧中国


背景，揭示主题
口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最
大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女
是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》
这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 小说
通过祥林嫂一生的悲惨遭遇了辛，反映亥革命以后中国的社会矛盾
，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。介绍
新文化运动的


习
音积累：检查预
（ tà ）  间（ jiàn ）或  悚）（sǒng然 歆
（xīn）享 少不更事gēn（）g   俨）ǎny（然 踌蹰
（chóu）（ chú ） 牲醴（shēng）（lǐ）   蹒跚 pán （）（shān）字
朱拓


习
：副词。有时候；偶尔。悚sǒng然
：害怕的样子。踌蹰
也作“chóu chú：踌躇”，①犹豫，迟疑不决：踌躇地呆坐了很久。②徘徊不进
：踌躇不前。③研究，反覆思量：颇费踌躇｜踌躇多日。④从
容自得的样子：一脸踌躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意踌躇瑟瑟。：sè象声
词。形容颤抖：瑟瑟发抖|形容轻微的音声：秋风瑟瑟。词语积累：检查预
间jiàn或


习
反天yíng盈：沸：翻滚；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了
空间。形容极度喧闹，乱成一片。歆享
：神灵享受供物。蹒跚
：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。词语积累：检查预
沸


常 识 小说是一
种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现
实生活的文学体裁。
物：典型的艺术形象情节环境
小
说
三
展高
要
潮结
素人
局尾声
：自然环境、社序会环境幕开端发
小说


课文情 节内容起讫段落“祥林嫂
展脉络：•阅读全
，文按故事“的序幕—端开—发展—高潮—结局
—尾声” 六部分，概括各部分的大意。分析
时间”序幕开端发
展高
潮结
局尾声
把握情节的发


展脉络情 节内容起讫段落“祥林嫂
时间”序幕祝福
展脉络：•阅读全
文，按故事的“序幕—开端发—展—高潮—结局—尾声
景象与鲁四祥爷1――2开端老林嫂寂然死去3――33迎春
” 六部分，概括各部分的大意（内容）。把握情节的发
之时，一命归天（第28段
）发
日之时，丈夫死亡（第35段
展祥林嫂初到鲁镇34――53春
）高
之时，被卖改嫁（第56段
潮祥林嫂被卖改嫁54――65孟春
）结
之时，痛失爱子（第67段
局祥林嫂再到鲁6镇6――111暮春
）尾声祝福
景象与“我的“感受112
把握情节的发


知识：
：春季的第一个月，农历正月。春又叫初。同样有孟冬，
孟夏，孟秋仲。zhòng春
：春季的第二个月，即农历二月。因处春季之中，故
称。同样有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。暮春
：春季后一的最个农月，历月，三又叫季春、晚春。同样
有夏末，暮秋（深秋），暮冬（深冬）。补充
孟春


展脉络
上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是
采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结
局。那么，在构结上采取有倒叙手法什么作用？（1）为
读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落
到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一
切都使读者急于追根溯源探求原委。（2）造
成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐
的矛盾，突出了小说反封建的主题。把握情节的发
从以


展脉络
一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的？明确
：第33段“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此
也联成一片了。”把握情节的发
哪


特征
《祝福》的结构是.围绕林嫂祥的悲惨遭遇来安排的。2
.小说的环扣式构造，深化了小说的批判意味。3.鲁迅写
死亡的悲剧，最重要的成就不在写死亡本身，而在死亡
的原因和死亡在人们心目中引起的感受。情节结构的
1


部分有关环境描写
课文第1—2段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的
？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？ 提
示：小说在开头就渲染了鲁镇年终福的祝热闹忙碌的气氛调动了读
者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如
闻其声。 这
些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。研读序幕
自读


几次不幸遭遇生发的时间：明确
：春
日之时，丈夫死亡（第35段）孟春
之时，被卖改嫁（第56段）暮春
之时，痛失爱子（第67段）迎春
之时，一命归天（第28段）。得
出结论：祥林嫂真是一个没有春天的女人。
研究祥林嫂


春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为
话题分析课文：
春天是什么明确
：春天是幸福、生机希望的象征。（2）为
什么说祥林嫂没有“春天”明确
：从祥林嫂的悲惨遭遇可以得出这样的结论。（3）
谁剥夺了祥林嫂的春天明确
：探讨祥林嫂的死因（亦即社会环境对人物命运的影响）。以“
（1）


结
弄清祥林嫂的死因必须分析一下小说的中人物究竟是一个什么
样的人呢？要弄清她是什么样的人就有必要分析一下故事情节的
开端、发展、高潮、结局等，然后再把握祥林嫂的形象，从而
领会《祝福》的主题。总
要


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级人教版语文必修下单元第六广州市真光中学 钟翠婷
答疑高一年
祝福 第一课时


.小说的开头写道：“旧历的年底毕竟最像年底……”，这
一句话如何理解？明确
：从表面看，这话似有语病──同义重复；其实，它是有
深刻的意义的。联系上面关于鲁镇年关祝福习俗的生动、
逼真的描写，可便以体会到，这句话的潜台词就是：封建
统治下的中国城乡每一块土地，都是鬼神观念牢牢统治着
的地方。而这一点，往往是在旧历年的底显示得最分充，最集中。
1


本文的线索是什么？这样写有什么好处？明确
：从文章的内容看，作者是“以我”的所见所闻所感为
索线“，我”不但鲁是镇社会与人活物动的“摄像机”,而且是
全的文更线索,是祥林嫂惨悲命运的见证人。正是因
为“我”的观察和叙样,祥述嫂这林一个普普通通的底层
妇女的悲惨命运才得以被关注和审视。鲁迅先生通过“
我”这一特殊的人物，以深刻笔的触展现了旧中国一个劳
动妇女祥嫂林生存的社境环会及其悲剧的一生。
2．


章2段第中细详描写鲁四爷老书房的陈设，有什么作用
？ 明确
：这是是用侧面描写表现人物象形的一种手法。鲁四老爷
书房的陈设与前文“是一个讲理学的老监生”以及大骂
新党相照应，既说明了他是顽固守保的封建制度卫道士，也说
明了他尽管在口头上讲“事理通达心气和平”、讲所
谓仁义道德，但骨子里却自私善伪、冷酷无情。书房的陈设
一方面表明的他思想立场，另一方面和作的所他所为形成对
照，有尖锐的讽刺、批判意味。
3.文


文.章段第2中写到“年年如此家家如，此—，—只要买得起
福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”中，“如此
”指的是什么？这句话在全文中有什么作用？明确
：“如此”指的是鲁镇上各家各户准备“祝福”的盛况
。作用是点出辛了亥革命之后建封势力和封建迷信思想依
旧统治农村的况状，与前面对鲁镇“祝福”景象的描写共
同揭示了造祥成林嫂悲剧的社会根源，暗示了祥林嫂悲剧
的必然性。
4


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