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第11段：（朱红）“系使用颜色上，在国建筑是世界各建筑体中中最大胆的”
征之一”
第10段：（屋顶）“是我们民族所最骄傲的中就。它的发展成为中国建筑成最主要的特
第8段：（斗拱）“中成为中它建筑国最显著的特征之一”
第7段：构（木材框架结）“我们中国建在筑3000多年前具就备了这个优点”
这为我国新建筑的发展创造了有利条件？
第三）思考：作者为什么要在（7段和第17段重复介绍木材框架结构的特征，并反复强调
（图片略）
的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来形式）（处理它们的。”
“为了同样的需要，为了解决同样的问题，感乃为了表达同样的情至，不同的民族，在不同
；牌楼；华表璃……圆亭子；门罗的凯旋马；罗马的纪念柱；……
热河普陀拉的窗子；天坛皇穹宇；北京的琉文艺复兴时代的窗子；罗马布拉曼提设计的
东方西方
的二）各民族的建筑之间（“可译性”
（图片略）
考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。”
“来世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践世所累积的经验中提炼出中的，经过千百年的
一定的处理方法和相互关系”题，创造极不相同的类型”
“展三千年沿用并发两下来的惯例法式”“有“感达极不相同的情表，解决极不相同的问
“拘束性”“灵活性”
（一）中国建筑的“文法”
阐明主旨，引出下文，为文章呼吁继承发扬中国建筑优良传统提供了依据。
括从另一个思维的高度对中国建筑的特征进行了更为宏大的总结概就，承接上文，深化主题，
讨探，提分别出了“的中建筑国‘文法’”与“之民族的建筑间的各‘性译可’”的问题，这
作者在阐述完中国建筑的基本特征之后，束并有就此结没，层是在理论而面上继续深入
第四部分（20）为古今用，继承发扬结论
第三部分（41-19）“建”亦有法，“法”有相通延伸
第二部分（3-13）九大特征，风格鲜明本论
第一部分（1-2）国中建筑，体系独特引论
一.观解论述理点的纵深发展
【学习过程】
2.言味科学论文简明、准确的语品特色，借鉴生动设喻的论证方法。
1.晰会进行逻辑严密、条理清学的论述，掌握谋篇布局的方法。
【学习重点】
4.情发对中国建筑艺术的热爱之激，树立科学意识，培养人文情怀。
3.动入理解科学论文简明准确生深的语言特色，在写作中借鉴应用。
2.结解中国建筑的基本特征，了合生活实际，体会文化内涵。
1.理习筛选整合信息，梳学说明顺序，理清结构层次。
【学习目标】
广东番禺中学林为华
《中国建筑的特征》（第二课时）教学设计


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示例①：绘画——留白
使用比喻的手法加以表达？
像建筑这门兼具实用性和艺术性的科学，点还也备其他艺术的特具，你能不能试举一例，并
活动2：把思成先生梁建筑当做文学艺术，渊其作为梁启超之子的家学有源，但实际上，
三.学伸思考科延与艺术的关系
译性”横显得平易亲切又趣味，生，增加了文章的可读性。
建筑惯例法式称为“文法”，把建筑构件元素称为“词汇”，筑各民族为把的相通之处称建“可
色，法其是巧妙使用比尤论证手喻，化抽象为体具，化艰深为浅显，读把者不易理解的中国
——用者灵活使作各种论证方法，明分体现充学论文简科、失确而又不准生动的语言特
族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。”
不同的建筑手法，建造出来各种各类的建筑物，就如同不同的民
“之民族的建筑各间的‘可译性’的问题。”“各民族各有自己
一楼。”
‘大文章’殿宫如、庙宇等等，‘小品’、山亭如水榭、一轩、
“建筑的‘文章’也可因不同的题命，有‘大文章’或‘小品’。
比喻论证生动形象
“至如梁、柱、枋、檩……等等，上就是我们建筑那的‘词汇’。”
的承认，我们可以叫它作中国建筑所‘文法’。”
“手一切特点都有一定的风格和这法，为匠师们所遵守，为人们
或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。”
“筑些地区的建筑和中国中心地这的建区，或是同属于一个体系，
框架同时也被采用为主要结构方法。”
展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木
因果论证“进中国，则因很早就创造了先在的科学的梁架结构法，把它发严谨客观
国，挥代智慧的匠师们很早就发古了屋顶部分的巨大的装饰性。”
对比论证“。其他体系建筑中，屋顶素来在不受重视的部分是”“但在中清晰明确
舒展的屋顶和出檐。”
引用论证丰富具体
“有《诗经》里在就‘如鸟斯革如，翚斯飞’的句子来歌颂像翼
性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等。”
举例论证准确严密
“中国所称的一‘所’若子是由房干座这种建筑物以及一些联系
论证方法示例作用
方体现了这些论证方法？
但有时候也需要用鲜明、理动的语言对复杂问生进行通俗化处题，请你找一找，本文哪些地
活动1明作为一篇科学论文，文章需要用简：、准确的语言进行观点阐述和分析论证，
二.分析文章的论证方法
西为中用，发扬光大传统文化，为新中国建设事业服务，充分体现了科学精神与人文情怀。
作者以一名建筑学家的严谨态度和开阔眼界，足当下立，外放眼古今中，提倡古为今用、
现代中国建筑继承发展的宝贵财富。
的优良传统和发达水平的自豪之情，而这些历衰千百年考验而经久不经的“文法”，也正是
——时者在理性客观地介绍中国建筑的基本作征之特，表热情洋溢地也达出对中国建筑
它发展到高度的艺术和技术水平”
第17段：构（木材框结架）“在中国，则因早很就造了创的先进的学科梁架结构法，把


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矣此观之，王之蔽甚由。”——类比论证
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，境王之内莫不有求于四：
“畏诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾臣臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
以《邹忌讽齐王纳谏》为例：
事实，并接受事实的检验，重在推理过程的逻辑性。
类比论证是“作比较”突用已知去推导未知，，出二者的相同属性，从事实出发，又要回到
具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理；
比喻论证是“打比方”强用喻体去证明本体，，调二者的相似之处，用人们熟悉的、易懂的
2.论喻论证和类比比证的区别是什么？
证
“过木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日故省乎己，则知明而行无参矣。”——比喻论
“青，取之于蓝，而青于蓝。（青出于蓝）”——比喻
以《劝学》为例：
比喻论证重点在于论证，因此必须要有明确的观点。
比喻有时候会省略本体和比喻词，直接出现喻体，此为借喻。
注意：
比喻和比喻论证都需要有本体和喻体，即：）（本体甲+像（比喻词）+乙（喻体）。
比喻论证是一种论证方法，作用是使说理更加浅显易懂。
比喻是一种修辞手法，作用是形成生动形象的表达效果；
1.证喻和比喻论比的区别是什么？
《中国建筑的特征》（第二课时）答疑环节
提升思想力。
此外，神们也可以学习梁思成先生的思维方我和探究精法，学会知识迁移，拓宽阅读面，
的借鉴应用。
结构，析且通过分并文章的论证方法，方以掌可更加丰富多元的说理握式，有助于日常写作
掘课我们学习了对科学论文在观点理论方面的深入挖本，行一步理清了进文脉络和层次
四.课堂小结
示例：某大厦；握手楼；……
你怎样的思考？
你在生活中，有没有见过哪些“不美”筑建的物？它们的普遍特点是什么？这又引发了
无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。”
活动3：梁思成先生说：“往艺术创作中，在往有一个重复和变化的问题：只有重复而
大门打开。
空间在延伸，如犹音符在流动，，缓似平流溪激越如涌泉，个一重音停住，一扇
示例②：音乐——回环
石，与恬淡的画中之意。
没有多余的颜色，只有流畅的线条，的蓝在碧水之间，伫立着天，是相对静默的山