校州市天河外国语学广 李梓笛

雷雨（第一课时）
高一—统编版—语文二第二单元




鲁侍萍的人物形象。
2. 研过揣摩人物语言，通究舞台说明，鉴赏周朴园和
. 1和了解剧的基本常戏识《雷雨》的背景知识。
学习目标


（1961》年）和《王君昭（1978年）。
任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》
并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担
。发展上，特别是话剧文学上的奠基地位剧1940了创作年《北京人》，
犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话
继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，
1933前毕业年夕，年仅23的的岁禺，就完成了他曹处女作《雷雨》。
艺术大师”。1910个生于天津一年没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。
曹禺（1910—1996家，原名万）宝，我国杰出的剧作家和“当代语言
作者介绍


剧话：“化生活”“性实写”“现代化”
：国传统戏剧中“程式性“”虚拟性”“民族性”
史剧，历 如现代（剧《雷雨》）
题材所反映的时代
矛盾冲突的性质
悲剧（如《哈姆莱特》），喜剧，正剧
剧情繁简和结构
（幕剧、多幕剧独如《雷雨》）
表现形式
话剧（如《雷雨》歌、）剧、舞剧、哑剧等
戏剧常识


中，更富于戏剧性。
步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集
阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进
冲突：。矛盾斗争的一种表现形式是主要通过人与人之间的冲突表现
场，即拉开舞台 道二幕一次，它是戏剧中较小的段落。
幕和场：幕幕即拉开舞台大幕一次，一，就是戏剧一个较完整的段落。
剧本的通称：脚本或演出本（台本）。
剧本的组成：主要由人物对话和或唱词）（舞台说明组成。
剧本：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。
关键概念：
戏剧常识


鲁大海
周 冲
四 凤
周 萍
繁 漪
周朴园 侍 萍
鲁 贵
人物关系


鲁 贵
四 凤
夫妻
兄妹
侍 萍
情人
鲁大海
情人
主仆
周 萍
主仆
雇佣
周朴园
单恋
情人
周 冲
夫妻
继母子
繁 漪
人物关系


的是后两场。
鲁大海闯进客厅四等个场面，课文选
周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的相遇，
•这一幕有四萍与周凤的约会，繁漪与
•课本共有四幕，剧文选自第二幕。
四场中的第三四场
四幕中的第二幕
本课——


如何理解二人的人物形象？
• 什朴园和鲁侍萍是周么关系？你的依据是什么？
•核心问题：
鉴赏人物


冲突，体味人物语言中蕴含的丰富的潜台词。
• 剧意通过剧本文字揣摩注中角色的欲望、意志或内心的
•2. 读试用自己的理解来演尝这些语气词，你会怎么表现呢？
•1. ：文中找到出现最在的语气词多“哦”“嗯”
•读同学们阅请课文的第一戏场“周朴园与鲁侍萍相认”
•学习活动一：语气词演读
鉴赏人物


的内心世界。
演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见人物丰富
扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过
潜台词弦即言中有言，意中有意，，外有音。潜台词丰富的内涵大大
前发展的张力。
并使其内心状态通过语言转化为外部动作，而且要有一种推动剧情向
动作性表是指人物的语言要有力地，现其欲望、意志、内心的冲突，
•学习活动二：动会体作性，揣摩潜台词
鉴赏人物


延续时间
欲说还休
暗示
直接推动
节外生枝
•学习活动二：动会体作性，揣摩潜台词
鉴赏人物


心中已想
嘴上不说
心绪变化
陷入回忆
鉴赏人物


道得这样详细？
这个人是谁？她怎么知
潜台词：
慌张惊惧
苦痛哀伤
好奇打探
心理的剧烈变化：
鉴赏人物


二者之间的关系。”
把握好回忆往事与弄清现实这
加快速度
心视相要非常具体，同时还要
波澜起伏
变化幅度很大，因此演员的内
但是彼此的内心活动很激烈，
中，两个人的台词虽然都不多，
。的具体态度园……在这段戏
到什么程度，却又取决于周朴
地位，而对于侍萍的情况介绍
缓和节奏
一段戏里，她始终是处于主动
略微平静
场记：“鲁于对妈来说，在这
鉴赏人物


好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。
你可以冷静点。你我都是有子女的人了。
你来干什么？谁指使你来的？
侍萍点破真相，二人相认后，周朴园的反应是什么？
•学习活动三：冲握把突，分析人物性格
鉴赏人物


只看一眼萍儿。撕碎支票
——绝对不会再住下去。
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
你的生日，每年我都记得。关窗户着习惯，我都保留的。——叹一口气
——声泪俱下的控诉
你可以冷静点。你我都是有子女的人了。
你来干什么？谁指使你来的？
——不公平的命
面对周朴园的回应，侍萍的表现又是什么？
•学习活动三：冲握把突，分析人物性格
鉴赏人物


安抚软化 金钱兑现
社会上层人物的道貌岸然
本能抗拒 严厉冷漠
资本家利益至上的冷酷无情
封建家庭的自私专横
园
残存的微弱的善良
朴
对情感的执著
对过去的忏悔
周
面对封建传统的懦弱
对侍萍的思念
•学习活动三：冲握把突，分析人物性格
鉴赏人物


被怀旧之情触动
承诺不告隐情
萍
怨恨中有情思
侍
刚强中有软弱
拒绝施舍
鲁
控诉罪行
揭露真实身份
•学习活动三：冲握把突，分析人物性格
鉴赏人物


•之把握戏剧冲突，抓住人物②间的矛盾冲突理解人物形象
•人揣摩戏剧语言，读懂①物语言、动作、潜台词
•戏剧中鉴赏人物的方法：
鉴赏人物


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