提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
高一—统编版—语文二第二单元广州市天河外国语学校 李梓笛雷雨（第一课时）
学习目标1. 了解戏剧的基本常识和《雷雨》的背景知识。2. 通过揣摩人物语言，研究舞台说明，鉴赏周朴园和鲁侍萍的人物形象。
曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，就完成了他的处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。作者介绍
剧情繁简和结构 表现形式矛盾冲突的性质题材所反映的时代独幕剧、多幕剧（如《雷雨》）话剧（如《雷雨》）、歌剧、舞剧、哑剧等 悲剧（如《哈姆莱特》），喜剧，正剧历史剧， 现代剧（如《雷雨》）戏剧常识中国传统戏剧：“程式性”“虚拟性”“民族性”话剧：“生活化”“写实性”“现代化”
斗争人一种表现形式。主要的过通与人之间的冲突表现
阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，些有冲突也表现为先进与落后、
进步与保守冲矛盾的突。戏剧冲突比应生活矛盾更强烈，更典型，
更集中，更富于戏剧性。
戏剧常识关键概念：剧本：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。剧本的通称：脚本或演出本（台本）。幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 场，即拉开舞台 二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 冲突：是矛盾
系 周朴园 侍 萍繁
贵 周 萍四
漪鲁
凤鲁大
海周 冲
人物关
系 周朴园 侍 萍繁
漪鲁
母子情人情人兄妹单
恋主
仆情人夫妻继
仆雇佣
海周 冲夫妻主
凤鲁大
贵 周 萍四
人物关
幕中的第二幕四
场中的第三四场•剧本
共有四幕，课文选自第二幕。•这一幕
有周萍与四凤的约会，繁漪与
周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的相遇
，鲁大海闯进客厅等四个场面，课文
选的是后两场。
本课——四
题：• 周朴园和鲁侍萍是
什么关系？你的依据是什么？
如何理解二人的人物形象？
鉴赏人物 •核心问
动一：语气演词读•请
同学们阅读第文的课一场戏“周朴园与鲁侍萍相认•”1. 在文中
找到出现最多的语气词：“哦”“嗯 •2.”尝试用自己
的理解来演读这些语气词，你会怎么表现呢？• 注意
通过剧本文字摩揣剧中角色的望欲、意志或内心的冲突，体
味人语言中物蕴含丰的富的潜台词。
鉴赏人物 •学习活
动二：体会动性作，揣摩潜台词动
作性，是指的物人语言要有力地表现欲望其、意志、心内的冲突，并
使其内心状态过通语言转化为外部动，而且要作有种一推动剧情
向前发展的张力。潜台词，即言中
有言，意中有意，弦外有音丰潜台词。富的内涵大大
扩的了舞台语言展术艺延衍性、深常广。它常性借助舞台提示并通过演
员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词以可窥见人物丰
富的内心世界。
鉴赏人物 •学习活
动二：体会动揣性，作摩潜台词暗示节
外生枝直接推动欲
说还休延续
时间
鉴赏人物 •学习活
化嘴
上不说心
中已想
鉴赏人物 陷入回忆心绪变
的剧烈变化：
好奇打探苦痛哀伤慌张惊惧潜台词：这个人是
谁？她怎么知道
得这样详细？
鉴赏人物 心理
记：“对于鲁妈来说，在这一段戏
里，她始终是处于主动地位，而对于侍萍的情
和伏奏波澜起节加快速度场
况介绍到什么
程度，却又取决于周朴园的
具体态度。……在这段戏中，
两个人的台词虽然都不多，
但是彼此的内心活动很激烈，
变化幅度很大，因此演员的内心视相
要非常具体，同时还要
清握好回忆往事与弄把现实这二者
之间的关系。”
鉴赏人物 略微平静缓
动三：把握冲突，析分人物性格侍萍
破真相点人，二认相后，周朴园反的应是什么？你来干什么？谁指使你来
的？你可以冷静点
。你我都是有子女的人了。你
的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。好！痛痛快快
的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
鉴赏人物 •学习活
动三：把握冲突，分析人物性格面
对周朴园的回应是侍萍的表，又现什么？你来干什么？谁指使你来
的命——声泪俱下
的？你可以冷静点
。你我都是有子女的人了。你
的控诉——叹
的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我留着都保。好！痛痛快快一口气——绝
的！你现在要多少钱吧！并开出支票。——不公平
对不会再住下去。只看
一眼萍儿。撕碎支票
鉴赏人物 •学习活
动三：把握冲突，分析人物性格对侍萍的
思念对过
对封建传统的懦弱对情
去的忏悔本
感的执著残存
的微弱的善良封建
家庭的自私专横资
能抗拒 厉严冷漠安抚
家本利益至冷上的酷无情社
会上层人物的道岸貌然周朴园
软化 金钱兑现面
鉴赏人物 •学习活
动三：把握冲突，析分人物性格揭露
真实身份控诉
罪行拒绝
施舍承诺
强中有软弱怨恨中
有情思鲁侍萍
不告隐情被怀旧
之情触动刚
鉴赏人物 •学习活
方法•①：揣摩戏剧语言，
读懂人物语言、动潜、作台词•②把握
戏剧冲突，抓住人物之间突矛盾冲的理解人物形象
鉴赏人物 •戏剧中鉴赏人物的
谢 观 看！
谢
学习目标1. 了解戏剧的基本常识和《雷雨》的背景知识。2. 通过揣摩人物语言，研究舞台说明，鉴赏周朴园和鲁侍萍的人物形象。
曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，就完成了他的处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。作者介绍
剧情繁简和结构 表现形式矛盾冲突的性质题材所反映的时代独幕剧、多幕剧（如《雷雨》）话剧（如《雷雨》）、歌剧、舞剧、哑剧等 悲剧（如《哈姆莱特》），喜剧，正剧历史剧， 现代剧（如《雷雨》）戏剧常识中国传统戏剧：“程式性”“虚拟性”“民族性”话剧：“生活化”“写实性”“现代化”
斗争人一种表现形式。主要的过通与人之间的冲突表现
阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，些有冲突也表现为先进与落后、
进步与保守冲矛盾的突。戏剧冲突比应生活矛盾更强烈，更典型，
更集中，更富于戏剧性。
戏剧常识关键概念：剧本：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。剧本的通称：脚本或演出本（台本）。幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 场，即拉开舞台 二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 冲突：是矛盾
系 周朴园 侍 萍繁
贵 周 萍四
漪鲁
凤鲁大
海周 冲
人物关
系 周朴园 侍 萍繁
漪鲁
母子情人情人兄妹单
恋主
仆情人夫妻继
仆雇佣
海周 冲夫妻主
凤鲁大
贵 周 萍四
人物关
幕中的第二幕四
场中的第三四场•剧本
共有四幕，课文选自第二幕。•这一幕
有周萍与四凤的约会，繁漪与
周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的相遇
，鲁大海闯进客厅等四个场面，课文
选的是后两场。
本课——四
题：• 周朴园和鲁侍萍是
什么关系？你的依据是什么？
如何理解二人的人物形象？
鉴赏人物 •核心问
动一：语气演词读•请
同学们阅读第文的课一场戏“周朴园与鲁侍萍相认•”1. 在文中
找到出现最多的语气词：“哦”“嗯 •2.”尝试用自己
的理解来演读这些语气词，你会怎么表现呢？• 注意
通过剧本文字摩揣剧中角色的望欲、意志或内心的冲突，体
味人语言中物蕴含丰的富的潜台词。
鉴赏人物 •学习活
动二：体会动性作，揣摩潜台词动
作性，是指的物人语言要有力地表现欲望其、意志、心内的冲突，并
使其内心状态过通语言转化为外部动，而且要作有种一推动剧情
向前发展的张力。潜台词，即言中
有言，意中有意，弦外有音丰潜台词。富的内涵大大
扩的了舞台语言展术艺延衍性、深常广。它常性借助舞台提示并通过演
员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词以可窥见人物丰
富的内心世界。
鉴赏人物 •学习活
动二：体会动揣性，作摩潜台词暗示节
外生枝直接推动欲
说还休延续
时间
鉴赏人物 •学习活
化嘴
上不说心
中已想
鉴赏人物 陷入回忆心绪变
的剧烈变化：
好奇打探苦痛哀伤慌张惊惧潜台词：这个人是
谁？她怎么知道
得这样详细？
鉴赏人物 心理
记：“对于鲁妈来说，在这一段戏
里，她始终是处于主动地位，而对于侍萍的情
和伏奏波澜起节加快速度场
况介绍到什么
程度，却又取决于周朴园的
具体态度。……在这段戏中，
两个人的台词虽然都不多，
但是彼此的内心活动很激烈，
变化幅度很大，因此演员的内心视相
要非常具体，同时还要
清握好回忆往事与弄把现实这二者
之间的关系。”
鉴赏人物 略微平静缓
动三：把握冲突，析分人物性格侍萍
破真相点人，二认相后，周朴园反的应是什么？你来干什么？谁指使你来
的？你可以冷静点
。你我都是有子女的人了。你
的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。好！痛痛快快
的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
鉴赏人物 •学习活
动三：把握冲突，分析人物性格面
对周朴园的回应是侍萍的表，又现什么？你来干什么？谁指使你来
的命——声泪俱下
的？你可以冷静点
。你我都是有子女的人了。你
的控诉——叹
的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我留着都保。好！痛痛快快一口气——绝
的！你现在要多少钱吧！并开出支票。——不公平
对不会再住下去。只看
一眼萍儿。撕碎支票
鉴赏人物 •学习活
动三：把握冲突，分析人物性格对侍萍的
思念对过
对封建传统的懦弱对情
去的忏悔本
感的执著残存
的微弱的善良封建
家庭的自私专横资
能抗拒 厉严冷漠安抚
家本利益至冷上的酷无情社
会上层人物的道岸貌然周朴园
软化 金钱兑现面
鉴赏人物 •学习活
动三：把握冲突，析分人物性格揭露
真实身份控诉
罪行拒绝
施舍承诺
强中有软弱怨恨中
有情思鲁侍萍
不告隐情被怀旧
之情触动刚
鉴赏人物 •学习活
方法•①：揣摩戏剧语言，
读懂人物语言、动潜、作台词•②把握
戏剧冲突，抓住人物之间突矛盾冲的理解人物形象
鉴赏人物 •戏剧中鉴赏人物的
谢 观 看！
谢
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
