八年级生物上册目录第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物…………………………2、3、4第二节 线形动物和环节动物…………………………5、6、7第三节 软体动物和节肢动物…………………………7、8、9第四节 鱼…………………………9、10、11第五节 两栖动物和爬行动物…………………………11、12第六节 鸟…………………………13、14第七节 哺乳动物…………………………15、16第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动…………………………17、18第二节先天性行为和学习行为…………………………18、19第三节 社会行为…………………………19、20、21第三章 动物在生物圈中的作用 …………………………22、23第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布…………………………23、24第二节 细菌…………………………24、25第三节 真菌…………………………25、26第四节 细菌和真菌在自然界中的作用……………26、27、28第五节 人类对细菌和真菌的利用…………………28、29、30第五章　病毒…………………………30、31、32第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类…………………………33、34第二节 从种到界…………………………34、35第二章 认识生物的多样性 …………………………35、36、37第三章 保护生物的多样性 …………………………37、381


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将学生带入学习的世界。激
发学生的好奇心，让
学生迸发学习的热情。出示
它。师
出示大屏，并板书课题下面我们
首来认识一下水螅先的形态结构特点。教师：在大屏中
图片让学生观察培养学生
出示图片让学生观察能力，通过总结让
观察学生学生提高总结能力和语言表达
总结：水螅的形态点师：能力。通过
提出问题1、水螅的身体能分
出背面和腹
面，左侧和右侧2、吗？这样的形体结构与捕
食有什么
关系？3、水螅
怎样捕食水蚤？4、推测它如
何将水蚤消化学生：通过
察总观太结水螅的形让学生总结水螅身体呈辐射对称。
结构特点。通过渗透生物的形
太结构与生理功能是样适应
的。2
第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物教学目的： 　　1．知识方面 　　（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 　　（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 　　（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 　　重点难点：　 1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。教具准备：　　活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 。 教学过程教学内容师生活动设计意图壱、导入新课图片导入弐、探究新知（一）腔肠动物水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物（辐射对称定义通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。内胚层围成教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下


空腔叫做消化腔，消化与腔口相通。口周围有触手，
适应固
着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞
里大多藏有毒液和刺
丝。当遇到猎物或捕食者时
，水螅能迅速弹出长而中空的刺板书过
丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物渡，刚刚我们认识了水螅的形态结构特点。
或捕食题者，内从将而现在我们来了解一下水螅的繁
其麻醉或杀死了解水螅的繁殖。师：
出示图片，让通生学过了解水螅的生
殖方式有性生殖方式，思考并得出
殖和无性生殖两种方式无。学生回答教师
生性殖有芽，体芽成体长小水螅给预提导。过
后就会脱离母体，独立多生腔肠动物的主要特征大活以分小组讨论合作的方
渡：刚才们走进了水螅的生活世界我了解了水螅的形态。以式来完成。通过
及生活。大家知道水螅属于哪
数生活在海水中，少数体活在淡水中，身体呈辐生对称，射种生物类群吗？ 对腔肠动物。
那你能从水螅身上总结一下线形动物的特征吗？让
表有刺细胞，有口无肛门常
学生分组讨论，学生总：结线形动物的主要特征。教师：在大屏中
见的腔肠动物海葵
，水母，海蜇腔肠动物与人类的关系，海蜇可加工
成营养较高的海产品；珊瑚
虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁
，珊瑚礁可以形成岛屿
，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖色彩鲜艳刺激的视频图片
息场所和庇护地。然将学生带入学习的世界。激
而于过由挖度采境环、污染等示出图片让学生发学生的好奇心，让
因素，珊瑚礁破坏严清（二）扁形动物1、涡虫生活习性涡虫重。活在淡水生观察学生学生迸发学习的热情。出示
总结：涡虫的形态点师：
提出问题1、涡虫的身体能分
出背面和腹
澈溪流的石块面，左侧和右侧、2吗？这样的形体结构与运动有什么
下面；以水中小动物为食物外部形态（1）身体柔软、
涡虫3、关系？图片让学生观察培养学生
柳叶形、背腹扁平、两怎样消化食过物的？生：通学观察能力，通过总结让
侧对称; 体长一般1~1.5厘米察总观太结水螅的形学生提高总结能力和语言表达
；两结构特点。腔肠动物的主要特征是重点内容。能力。3
侧对称：又称左右对称，是指经
过身体纵轴，只有一个切教师
的


将身体分为对称的两部分（2）
前端：前端呈三角形，背部两
侧有两个可以感光的黑色眼
）（3点让学生总结涡虫身体呈两
腹面 ：颜色浅个有口，口内有一，侧对称。渗透生物的形
状咽管，吃进去食的太结构与生理功能是样适应
物在肠内消化，消化后的渣仍残讨论，自学其他扁形动物过的。学生自主学习其
从口排出，有口无肛门。（4）涡虫能在物体
表面作游泳状
的爬行2、
猪带绦虫成虫
寄生于人体小体长2－8m，肠内，700－1000个节片，
他扁形动物，
头节有4个吸盘，顶突有小钩培养学生自学能力，同
（2排吃25－50，）。 人个时培养同学积极主动思考
了未熟的尾含囊蚴的（米肉猪能力腔肠动物的主要特征是重点内容。
猪肉）后患病3、华枝睾吸虫由
卵巢、精巢和子宫构成，生殖器官发达
，营寄生生活4、日
本血吸虫危害
：血吸虫，病肝脾肿腹大、以分小组讨论合作的方
水、丧失劳动力，寄死亡 式来完成。对学过的知识
部生位乳：哺动物的门静脉和肠系渡：刚才扁们走进了我形动物的生活世界。了解几种扁形动物的形态
膜静脉；中加以总结，让
间宿主： 钉螺 感以。及活生那你能从学生养成总结的好习惯
染状态：幼身扁形动物的主要特征虫体两他们身上总结一下扁形动物的特征吗？让。课
堂上已经总结的内容加以整理
学生分组讨论，学生总设结扁形动物的主要特征。师：，是每个学生必须做
到的，养成良好的复习习
侧对，称背腹口扁平有，惯。板书
无肛门本课疑节通过本：课的学习，你
了解到了哪些识知？学生回答。教师
小结学生补充通过
设计 第一节 腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物------水螅 1．生活环境：淡水中 2．形态体
色：乳黄色或浅褐色　 3．结构：4．生
殖：出芽生殖或产生生殖细胞 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征 1．腔肠动物与人类的关系：
食用、药用、观赏、石油 2．主要特征：身体呈辐射对称，体
表有刺细胞，有口无肛门三、扁形动物4
面


式（二）猪带绦
虫（三）华枝睾吸虫（四）日本血四、扁形动物与人类的关系及其主要特征1吸虫、扁形动物与人类的关系2、主要特征：身体两
侧对称，背腹扁平，有口动第二节　　线形无肛门物和环节动物 （第一课
时）教学目
标知识与
技能:1．
理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方
法；掌握线形动物门的主要特征。2．通过
蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。3．通过
理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教
育。过程与方
法:以蛔
虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对
如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。情
感态度与价值观：通过
理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯点重的重要意义。、难点1．
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点。2．线形动物
门的主要特征也教学内容教学过程是本节教学的一个重点内容。师生活动设计意图参
认识导入新课图片导入四、探究新知、色彩鲜艳刺激的视频