呀？”《大
风歌》 （刘邦）
《 鸿门宴》【教学设计】教学目标】1、了解司马迁与《史记》等相关的文学常识。2、能准确概括文章的故事情节。3、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式。4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。【教学重点】1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。【教学难点】辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。【教学方法】串讲法、合作探究法【教学设想】1、掌握文中的多义词和词类活用现象，学习古汉语的常用词语和特殊句式，辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。2、学生能够复述故事情节。3、分析“项羽”这个主要的人物形象。第1课时一、创设情境、导入新课请学生欣赏两首诗 《垓下歌》（项羽）力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。 这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你


风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。提示：这首歌是刘邦
打败项羽，统一天下后在京定鲸布叛平回乱（长安）途，中道转故乡沛县
时所作。流露出他得、天下归故里得沾沾自喜之后和对今情国防的忧心。第一句指在括刘邦包
内的群雄在各地纷纷最义，而起终只有他刘邦威望远扬天下。 同为交战双方，为何胜
败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。二
、背景资料[ 刘邦在
沛起义——关入霸破咸阳退驻——上] ——宴鸿门——项羽封侯（戏下之会，定都彭城
刘邦迁，南郑）叛——诸反侯（项羽任人唯亲，不但不能收残拾局，反而剧加分裂城——彭）
战（刘邦合大诸侯伐，羽此时的项羽正在叛地齐于平忙，刘邦趁虚而入打进了西城国都彭楚
。刘邦此是的目的有两行：一个消灭项羽集团；二是要接走他的父亲、妻子、儿子、女儿
。但
，刘邦是到了彭城之并后，没有急着接亲人，反而在彭城忙于接收项羽从秦朝都城带走的
美女、财宝。等到项羽城回彭杀，刘邦才急忙派人去接家属，但是，此时项羽也已派人去
找刘邦的属家。刘邦的心属担家自己的生命安全，早人在项来羽之前躲已经起来的。刘邦了
父亲、妻子从小路去找刘邦，结果正好遇上项羽的军队的成，项羽了俘虏，被迫成为人。质项羽用3万骑兵打击
刘邦联军56万，获得胜利。刘邦亡逃，他的儿子、女儿幸运地遇到逃亡
中的刘邦。刘邦绝情绝义，三番五次踹他的儿子、儿女下车，总算有大臣屡次相助吕后逃儿女才的
性命）出荥—阳—对峙刘（彭城失败后，逃至阳荥，楚汉两军在荥阳对峙时，项王对刘邦
说：自秦，以来天下矣争久纷，原由皆因我两起，现人愿意单独和你决一雌雄，无论胜
，败就此要不让黎民百姓跟着倒霉了。刘邦笑曰斗我肯：智大，能斗力。项不羽怒还天下哪，
这等无有赖。即三次命勇士挑战，结果，都被汉军中神射手楼烦射杀羽最。，项后亲挑自披甲
战。楼烦欲射之，项羽瞪大眼睛怒斥楼烦。项羽斥怒的威力如何，用信韩的话来说：项羽
斥呼喝怒，时上千的人吓得不敢动一动。这时的楼烦敢目不是视，手不敢发，垒回营即，不敢复出。汉
王使人问之，项羽也。无奈的项羽忽发奇以：想烹太公相威胁项。羽的目的是想
此机会借要挟刘邦，逼迫刘邦投降。刘邦不吃这一套，对项羽说羽我和项：都受怀王秦命令伐的
，又结拜过弟兄；所我，以爹就是你爹，你要烹你爹我，也跟着一汤儿喝块。项羽大怒
，要烹太公，幸亏项伯从中斡旋，项羽才未杀太公）——鸿
沟割地（刘邦与项羽在荥阳对峙了两年多之后，由于项羽军粮短缺，乃与刘邦约定
：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”。定约后项羽，东归邦，刘也准备西归。项
大


放回了做两了年零四个月人质的刘公和吕雉，然后撤兵）——张良说刘（张良、陈平向邦提出刘
建议，趁此时机消灭项羽）——垓下之围——乌江自刎。所
谓”“鸿门宴，是指公元前206年12月，项羽在新丰鸿门举的行一个藏有杀机的宴会
这个“宴。会”，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗公到长开化的生动表现，是漫长激烈相“楚汉的
争”的序幕。“楚汉相争”的实质，是地主级阶内部争夺权力的斗争，这个名为“宴
会”，实为一场激烈的政治斗争，充分展项了示、刘盾矛不可的调动和性生，地对比了斗
争双方策略高下的悬殊，并预示了胜负的必然结局。三
、学生自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意 四
、梳理文章的情节和内容1、情节
梳理开端
（1）－－曹无伤告密、范增献计 发
展（2）－－项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪 高
潮（3—4）－－范增举玦、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯帐 结
局（5—7）－－刘邦逃席、张良留谢、刘邦诛曹全
文情节五起五落，张弛有效，波澜起伏，如下文所示： 无
伤告密（一起） 项伯夜访（一落） 范増举玦
（二起） 项王不应（二落） 项
庄舞剑（三起） 项伯翼蔽（三落） 樊哙闯帐
（四起） 项王款樊（四落） 张良留谢
（五起） 沛公诛奸（五落）五
、布置作业 1、
归纳整理文中的文言知识。2、
反复诵读全文，熟悉文意。三
、课堂小结四
、布置作业思考
：完成同步训练。
羽


基础整合】（一）通假字、1、
距─拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。2、
内─纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。3、要
─邀：张良出，要项伯。 4、
倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。5、
蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王。6、
郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤……7、
坐─座：置之坐上。8、不
——否9、
具——俱：具以事告（
二）成语秋毫
不敢有所近（秋毫无犯）今者项
庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦
而功高如此（劳苦功高）大行不
顾细谨，大礼不辞小让如
今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）（
三）古今异义1、山
东 古：指崤山以东地区今： 。 指太行山东边的一个省。2、非常 古：意
外的变今： 故。 程度副词，很不一般。3、
河北 古：黄河以北地区今： 。 黄河北部的一个省。4、
河南 古：黄河以南地区今： 。 黄河南部的一个省。今：长寿。5、
细说 古：小人的谗今： 言。 详细地讲述。6、
婚姻 古：儿女亲家今： 结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。（
四）一词多义1、
谢 谢罪、道歉：旦日不可不蚤自来谢项王。感谢
：哙拜谢，起，立而饮之。辞
谢、告别：乃令张良留谢。2、辞
推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别
：今者出，未辞也，为之奈何？
【文本


旧、交情：君安与项伯有故？因此
：故听之特意：故
遣将守关者，备他盗出入与非常也。4、
且 将：且为之奈何？ 况且
：臣死且不避，厄酒安足辞！5、
幸 宠幸、亲近：妇女无所幸。幸亏
、幸而：故幸来告良。6、
之 到：项伯乃夜驰之沛公军。代
词，这：为之奈何？取
消句子的独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。结
构助词，的：今者有小人之言。助
词，衬字，无义：珍宝尽有之。7、去
距离：相去四十里。离
去，离开：脱身独去。8、
于 向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：……比：
长子臣。在：复
得见将军子此。9、
因 就此：不如因善遇之。就
、于是：项王即日因留沛公与饮。趁
势、趁机：因击沛公于坐，杀之。10、为
任，做：使子婴为相。替
，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被
：不者，若属皆且为所虏！作为：
军中无以为乐。是：
如今人方为刀俎，我为鱼肉。句
末语气词：何辞为？（
五）词类活用1、
名词用如动词：沛公军
（驻军，动词）霸上。沛公
左司马使人言（告诉，动词）于项羽曰：……
3、故 故


（为王、称王，动词）关中。不可不语（
告诉，动词）。吾
得兄事（做事、侍奉，动词）之。籍
（登记，动词）吏民。范增数
目（使眼色，动词）项王。刑
（施加肉刑，动词）人如恐不胜。 道
（取道，动词）芷阳。2、形容词用
如动词：素善
（友善、交好，动词）留侯张良。拔
剑撞而破（击碎、击破）之 3、
使动：先
破秦入咸阳者王之（使之为王，称王，意动）。项
伯杀人，臣活之（使之活，救了他的命，使动）。沛公
旦日从（使……跟从，意即带领，使动）百余骑来见项王。交
戟之卫士欲止（使之止，制止，使动）不内。樊哙侧
（使……斜侧着）其盾以撞4、
名词作状语：君
为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事�