《教材解读》配赠资源 版权所有，侵权必究


《教材解读》配赠资源 版权所有，侵权必究学习目标：1、能通过实例知道描述一组数据的分布时，除关心它的集中趋势外，还需分析数据的波动大小。2、能了解数据离散程度的意义。3、能结合统计图能感知并比较数据的波动大小。学习重难点：重点：了解一组数据离散程度的意义及其在现实生活中的应用价值。难点：结合统计图能感知并比较数据的波动大小。二、问题导学、合作探究1、你能用折线统计图表示上题的数据吗？2、在上面两幅图中，分别过点（0，12.5）作横轴的平行线，则这条直线所代表的统计量是______。3、观察图象，你发现______的成绩波动较大，_______的成绩比较稳定。4、你认为分析一组数据，仅关心这组数据的平均数、众数、中位数，就能得到前面的结论吗？归纳：（1）对于一组数据，仅仅了解数据的___________是不够的，还需要了解这些数据的_____________和______________的差异程度。我们通常用数据的___________来描述一组数据的波动范围和偏离平均数的差异程度．（2）数据的离散程度是指一组数据_________________的程度。（3）数据的离散程度越大表示数据分布的范围越______，越______，平均数的代表性就越_____；数据的离散程度越小，表示数据分布的越______，变动范围越______，平均数的代表性就越_____。（4）在实际生活中，我们除了关心数据的集中趋势（即_________________）外，还要关注数据的________，即一组数据的________________和_______________________。


《教材解读》配赠资源 版权所有，侵权必究三、展示点拨、解难释疑1、平均数、众数、中位数描述一组数据的___________趋势，一组数据的波动范围和偏离平均数的差异程度即是这组数据的______________．2、数据组①1、2、3和数据组②1、5、9，离散程度大的是数据组____________.3、甲、乙两队成员的身高如下：（单位：厘米）甲队：179，178，179，177，178，177，178，179，177，178。乙队：180，177，178，176，176，178，180，178，179，178。四、盘点收获、畅谈心得你这节课有什么收获？还有疑问吗？五、达标检测、能力提升甲、乙两班投篮比赛，每班各派10名同学，每人投10次，投中次数如下：甲班：7、8、6、8、6、5、4、9、10、7乙班：7、7、6、8、6、7、8、5、9、7（1）有人说这两个班投篮水平相当，为什么？（2）请依据数据制成折线统计图来说明结论。