见解，不怕说错，错了再探索，而不是等
着教师的答案，不是背书本上的结有的活动.论 就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，
尝试研究性学习.五
、教学进度1、养
课 2植物时2、
谁的植物长课 得好 2时3、我们
离不开课 植物2 时4、
课 2水时5、
把它们放进课 水里2 时6、空
课 2气时7、
拉 力 2课时8、推力 2课
时9、
巧 用力 2课时
全册教案人教版二年级上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础.它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程.改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间.二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况.每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择.教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题.特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养.三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质.1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验.2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感.3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯.4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息.    四、实施措施要学生勇于探索，勇于提出自己的


课 2船时11、
设计和制作小课船 2时12、改进小
课 2船时人教版二年级上册科学教案第
一单元 植物的生活第 1课
时教学内容：1、养
植物教学目标：了解
植物生长在哪里，需要哪些条件.教学重
点：植物生长的条……教学难
点：植物长得好需要条件.教学过程：一、引入新课：
菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢二、新课教学1、
怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！2、引导学生
察观课文插图想，一想植物生长在找哪?里一片绿地，观察上面有什么
，哪些是有生命的.3、
栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样
养护植物，把我们的做法记录正业.4、教
师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等.三、
拓展与应用：思考，植物没有泥土可以生长吗？第 2课
时教学内容：2、
谁的植物长得好教学目标：进一步了解
植物生长需要哪些条件.教学重
点：植物的生长需要的条件.教学难
点：怎样使植物长得更好.教学过程：一、引入新课
；我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说长得好的原因.二、新课教学1、
比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？2、
说一说，植物的生长需要哪些条件？3、教
师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等.4、
看样使植物长得更好？制订一个改进方案.三、
拓展与应用：不同环境中的植物，这些植物的生长环境有什么不同？为了维持
生存，它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）第 3课
时教学内容：3、我们
离不开植物教学目标：了解
植物对我们人类有哪些用途.教学重
点：植物的用途
10、认识


点：植物的用途教学过程：一、引入新课：我们的
许多食物来自.植物二、新课教学1、
哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等.2、
植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的 、治病的、玩的等等.3、
植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作答，教师认真
小结归纳.三、
拓展与应用：神奇的植物——黄花蒿.第
二单元 水和空气第 4课
时教学内容：4、
水.教学目标：了解
水的特点，初步掌握水的分辨方法，了解水的用途.教学重
点：水的分辨方法.教学难
点：水的用途教学过程：一、引入新课：
秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返，关于水和空气
，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？二、新课教学1、认识
水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的.2、引导归纳：
水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体.3、
说一说：什么是扇闻法，没有经过消毒的水不能随便喝.4、引导学生
根据水的特征，找出哪杯液体是水.三、
拓展与应用：引导学生说一说，水有哪些用途：灌溉、饮用、清洗、发电、游泳
、灭火、行船、降温、除尘等第 5课
时教学内容：5、
把它们放进水里教学目标：了解
水的溶解作用.教学重
点：认识水的溶解作用.教学难
点：水的溶解.教学过程：一、引入新课：思
考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？二、新课教学：
把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶
、食盐、沙子、食用油.1、
酸梅晶在水里是怎样变化的？2、
如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？3、教
师引导作答：不可能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的.三、
拓展与应用：生活中的溶解现象，生活中还有哪些溶解现象，可不可以把溶解在
水中的食盐找回来？在不能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天，可以看
到什么现象？动手试一试吧！第 6课
时
教学难


气教学目标：了解空
气的特点，能比较空气和水的相同点与不同点.教学重
点：空气的特点.教学难
点：空气和水的异同.教学过程：一、引入新课：用一个
塑料袋，扎紧袋口，看一看，袋子里有什么？二、新课教学1、
观察空气，想办法证明袋子里面有空先气.用牙签扎一个小孔，放在面颊上、放进
水里冒气泡.2、用多种感
官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的.3、空
气有固定的形状吗？有颜色吗？对比水的特点，说一说空气的特点.4、引导作
答：空气是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的气体.三、
拓展与应用：比较水和空气，水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没
有味道的物体.不同点是，水是液体，空气是气体.水往下流，空气往四面八方飘散.水
有溶解现象，空气没有溶解现象. 第
三单元 推和拉第7课
时教学内容：7、
拉力教学目标：了解
拉力，知道拉力会使物体发生什么变化.教学重
点：了解拉力，生活中哪里用到拉力.教学难
点：生活中哪里用到拉力.教学过程：一、引入新课：我们
都喜欢荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡越高？二、新课教学：1、
拔河时，需要选样用力？2、体验
拉力，两人一组做拉人游戏，体会拉人和被拉的感觉.游戏时一定要注意安全
哟！3、
拉一拉重物，有什么发现？变形或移动.4、
拉橡皮筋和弹簧，观察它们有什么变化.5、
说一说，拉力会使物体发生什么变化要？找找身边类似的现象.三、
拓展与应用：生活中哪里用到拉力：拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇等.第 8课
时教学内容：8、推力教学目标：了解生活中的推力现
象，了解推力的特点.教学重
点：推力会使物体产生怎样的变化.教学难
点：推力的作用.教学过程：一、引入新课：
怎样用力才能使轮椅向前移动？二、新课教学1、体验推力，
两人一组做推人游戏，体会推人和被推的感游戏时觉.一定要注意安全
哟！2、推一推重
物，有什么发现？变形或移动.
教学内容：6、空


观察物体有什么变化.4、
说一说，推力会使物体发生什么变化？三、生活中
哪里用到推力，如，推车、开门、打乒乓球、推土机推土等.第 9课
时教学内容：9、
巧用力教学目标：了解生活中
什么时候该用拉力，什么时候用推力.教学重
点：推力与拉力的用法.教学难
点：巧用推力和拉力.教学过程：一、导入新课：生活中，
什么时候该用拉力，什么时候该用推力？二、新课教学：1、趣味运动会，
两人一组，想办法把一箱重物平移到指定的位置.比一比，哪个小
组想到的办法多？2、三人一
组运球，怎样做到球不掉落？3、
说一说，怎样用力才能羸得比赛？4、学生
游戏时要提醒学生注意安全��