甚少的病的生活。文中中片断在内容上没有
严格的逻辑顺序这，是一篇非常情绪者的文化。作章笔动之前对于全的篇布局似乎漫
不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流
，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过
性女作者的细心体察，到锐捕捉敏了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表个出鲁迅的现
性、情趣、魅力、气质，从细微处显了鲁迅的示伟大想思和人格。《
孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝鲁和学肃“与蒙论议个两”片断，即先交
代事情的起因，紧接着就出出结果，而写写不蒙吕如何好的学，他才略是如何
长进，的写事情的结。果也不是直接写吕蒙如何而有学成鲁，而通过是肃与吕蒙
的对话生动地写表现出。来孙权劝学，着重以孙权的劝，之言说来表现他的善劝
，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军多中务”一句写吕蒙的反应，并仅以“
乃始就蒙一学”句写蒙吕接受了劝说；鲁写肃“与蒙论议”，着重以二人富有
趣风的一问一答现，来表吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅
以“肃遂拜蒙母一结友，别”而句作结。二
、单元字词汇总1．
邓稼先至死
不懈xiè：懈，放松。蓬
断草枯：形容环境恶劣。署shǔ名
：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选
聘pìn：挑选聘。用锋芒毕露lù：
比喻锐气和才干全都显露人出。多形容来气盛逞强。任
人宰zǎi割：比喻任侵凭略、压迫、剥削。可
歌ì可泣q：值得歌颂，使人感动得流泪，壮悲指的事迹使人非常感动。妇皆rú孺
知：连妇女儿童都知道知，容形道的人非常多。引
人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
【部编版】七年级语文下册知识点总结归纳第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之


很少人知道。元
勋xūn：立大功鞠人。的jū躬尽瘁cuì：
指小心谨慎，贡献出全部精力。当
无之有kuì愧没：什么可以愧惭的地方d奠。iàn基：
奠定建筑物的基础。截jié然
不同：形容差别很大。截然，形界容限分明，像割断的一样。家
喻户晓xiǎo：每家每户都知道k阔。uò别：长
时间的分别。马
革裹尸：用把皮马尸体包裹起来，死指士战将于战场铤。tǐng：
疾走。(铤而险走)挚zhì友：
亲密筹朋友。的chóu划
：划办法；定计想；筹措。仰慕
：敬仰思慕n彷pá。g徨huáng：
犹豫。殷yān红：
带黑的红色。2．
说和做——记闻一多先生言行片段诗
兴作：作，起。不典籍jí：记
载古代法制的图书，泛指古代图书。仰
之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。锲qiè而不
舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅j。炯力iǒng炯
：形容明亮(多用于目光)。迥jiǒng乎
不同：很一样。不兀wù兀穷
年：用心劳苦地一年到头这样做。沥lì尽
：滴完。群
排衙yá：蚁指齐整地排列着。深
宵xiāo独裁cái：
当时指蒋介石的制专统治。凶
多吉少：不幸，的多吉利的少，常非危险d迭。ié起：一
次又一次地兴。、出现起昂áng首挺胸
：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。潜心
贯注、心会神凝、精神：度集中高聚集。何
妨一下楼钻
探：动词，这里是钻研的比喻说法。疏懒
：形容词，懒散而不惯受拘束。赫
然：形容令人惊讶或引人目注的事物突然出现。高
标：名词，很高的标准。标，标准。慷kāng慨kǎi淋漓
形容情：绪分十；动激说话、写章文意气昂扬，言辞畅快。气
冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲霄云。斗、牛，星宿名，借指天空。3．
回忆鲁迅先生(节选)轻捷
：动作轻快敏捷。安顿
：安详，安稳。阿司匹
林：一镇解热种痛药。忧郁
：忧伤郁结；忧虑烦闷。深
恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
鲜xiǎn为人知：


心：心里怀有的念头。揩kāi：
擦，抹。阖hé：
闭合。不以为
然：不认是为对同的。表不示意或否定。三
、课内文言文梳理(一)课文
字词详解孙权劝
学① 初
，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌不，事可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多
⑧务。①初
：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓②：告诉，对……说，常与“曰”连
用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞
：推托。⑦以：用。⑧务：事务。权
曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎 ⑪ ，见 ⑫ 往事 ⑬ 耳
。卿言多务 ， ⑭ 孰 ⑮ 若孤？①孤
古：时侯王自的称。岂②：难道。③卿：代古君对臣的爱称、。朋友夫妇间也以“
卿”为爱称。④治经：儒究研家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语词气“，写作后耶”。⑧
：但只，只。是⑨当：当应。⑩涉猎：粗略地阅读。⑪见：了解往。⑫：事指史历
。⑬耳：表示限止语气，可译为“罢孰了。⑭”：谁。⑮若：比得上。孤
常书，自读①有以大为所②益。”蒙③乃④始⑤就。学①以为：
认为。②益：好处。③乃，：是于就。④始：开始。⑤就：从。① 事 及鲁
肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰“：卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙
！”①及：
到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和
谋略。⑥非复：不再是。复，再。蒙
曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相，大待兄⑥何⑦见之事晚⑧乎！”肃
⑨遂⑩拜蒙母 结友而 ，⑪ 别。①士
别三日有：负抱几的人别分天。三，泛指多天。②即：就。③：更重新。④刮目
：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹
语气，可译为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见⑪别：。告重。(别二)
点句子翻译1．
卿今当涂掌事，不可不学！你
现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．
卿言多务，孰若孤？你
事 ( 说 你 ) 务繁忙，谁比得上 事 ( 的我务 )多 呢？3．
今卿者才略，非吴复下阿蒙！你
现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．
孤岂欲卿治经为博士邪！我难
道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．
但当涉猎，见往事耳。只
是应当粗略地阅或读 ( ：浏览 ， 群) 书了解历罢史士。6．了
别三日，即更刮目相待。有
抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7．
大兄何见事之晚乎！
存


兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞
以军中多务。吕蒙
用军中事务繁多来推托。(三)揣摩
语言1．
“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了
孙权对吕蒙要求严格，同时严厉又中可见关心、厚望。2．
“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？联
系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3．
“卿言多务，孰若孤？孤常有书，自以读大为所益。”这样说有何作用？孙权
现身说法，励鼓蒙吕求学，可谓语重心长，言辞切恳。4．
“卿今者才，略非吴复下阿蒙！”一句可见鲁肃当时神样的怎情和心理？说明
了什么？十分
惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹
_ _这。从话句侧面反映吕蒙因使学“而”才略有了令人难以置信的长进．。5
“大兄何见事之晚乎！”这句话表了现吕蒙当时的样怎心情？为自
己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃四(。)课文分
析1．
《孙权劝自》选学《资治通， 鉴》 该书是北宋 (朝代)司马光 (人名)主持编纂的一部编年
体 通史记，载了从战年 到五代国 共1 362 间的史事。劝2．孙权
学的原因是“卿今当涂掌 事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但
当涉猎，见往事”耳 ；孙权劝学劝卿语言