第一单元 我们一起学科学1.走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。2、分析科学家取得某项成就的原因。3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。 2.我的“小问号”教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备： 不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前交流，初步感悟


都可以） 。2、师：是
啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳一这，个个美丽是的小问号多么有趣
啊！听们来说说我听。学生各抒己见 3。、师：我们可
以自愿组合的小组。（根据自己成兴趣爱好，学生分组，选好组
长）4、
全班汇报5：、看课本第
五页的图画小你有哪些“，问号”?（1）
彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（2）
鸟类是怎样繁殖.?.的....（3）
全班汇报，共同揭秘。对于可以解决可问的，老师题以积极生动学发，师生一起
解决拓 三、。展活动 （课
后作业）在课
后进行观察，把“己的“小问号自记录们来，我下下一节课讨论。 第二单元 我们怎么知道3.看一看教学目标：
认识眼睛，以及它道的作用们知，眼睛的重要性。准备
材料： 镜子 七巧板 图片教学
建议：学生
眼罩戴的间时不宜过久，可能会造成感觉不适。教学过程：1、导入一 教师：（
播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找己自到照片的啊？小朋友们
闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友，？吗往四周看一看能看到什么？（
引导学生发现眼睛的重要性导2、）入二 活动导入教师：现在
请小朋友们安静。仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们
把耳朵捂住，还能听见得吗听？清楚吗？活动：小
眼看1界（世）. 戴
上眼罩，体验暗黑教师：（分发
材料你看得）见走吗能？路吗？（引验体导黑暗带来的不便）教师：下
面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍会，看看物怎么样。（在教
室前面摆法一些椅子等障碍物，个放摆-32即可，同时老师在旁边注
意保护，以免学生跌倒磕碰）（2）. 眼睛
的作用教师：
刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（
励幼鼓儿积极看发表自的己法，进一步让幼验体儿黑暗，明白眼睛作的用）教师：小
朋友们说的都很好，所以的们我爱护我们要眼睛，还要关心和
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。 二、课中体验，深化感悟 1、 师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，


（不到的人，对不对？看引导小朋友爱护睛眼培养小，残朋友助意识，关心
帮助残障人士）3、
评估（1）. 是否知道
眼睛2作用。（的）. 是否
参与了眼睛的游戏4。、小结：师谈话说
如何保护自己眼睛和耳朵4、
延伸：图片有哪几
种页物（9动大象图）教学
反.： 4思听一听教学目标
认识眼睛和耳朵，以及它道的作用们知。眼睛和耳朵的重要性。材
料准备水杯、瓶子、沙、石子等。教学
建议：在进行
声音的游戏的时候，围尽选择周量相对比较静安的环境中进行。教学过程一、现在
请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们
把耳朵捂住，还能听见得吗听？清楚吗？二、 听
声辩音比赛（1）. 请
学生聆听几种乐器的声音，住尝并记试这些声音的特点教师：
才刚小朋友些们听到哪了乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼
儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法（）2）. 让
学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这
边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器这，边学生的委当评（。将学生分成
两组，第二轮轮换进行，让学生器认乐辨的声音）教师：老师
请出一个小朋友来演奏乐器，罩戴让眼着的小朋友猜测是哪种乐器
的声音，好不好？（引导幼儿探究声音验兴趣，体的耳朵的重要性。）三、
评估 1. 是否知道朵耳的作用。2. 是否
参与了耳朵的游戏。四、
延伸在家
里和爸妈妈爸一一起玩个“盲人摸物”的戏游小。朋友和轮爸妈妈爸流来体验
闭着眼睛摸东西的感觉。5.摸
一 教学目标： 1.摸 使
学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能
力。2. 帮助幼
儿学习用语言表达自己的感觉。 3. 培养
幼儿用手触摸知物体的习惯。感 教学重、难点： 用
手感知物体的特征、用语言表达感自的己觉 教学准备： 每
人一套材料：三支彩笔，纸印复、纸板、砂纸方
法与段手：论讨法答问、法、游戏法
帮助眼睛


手触摸的兴趣。 师：
请你用手摸一摸自己的皮肤感说说你有，么什觉？（引导说一说摸过的什么感
觉，引导说完整句。）学生自由操，作并各自发表意见。 二、
引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征. 1。师：你准备的
东西摸上去感觉样一吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？
摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？ 引
导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。 师：我们能用
手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们小的手真能 ！干2.教师
续继在提问： 现请你用手摸摸自己身感上说说你有什么，觉. 3？再摸摸其他
物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通
过用手摸一摸，品物说一说事物的特征能发展学生的感知，力和语言表达能
力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征
与表达。 三、
引导学生讨论，扩展经 。验1．准备1—2个
学生没有触摸过的东西。 师：你怎样
才能知道这些东西是冷的、热的、软、的硬的、光滑的还是粗糙的？那
么谁来试试？ 引
导幼儿回答用请手摸摸捏并捏几位小朋友来上捏一捏，摸一摸。 2．教师
续继提问：你还摸么过什东西？他们摸上去感有么什觉？说出来家诉大告。 四、活动
延伸 ： 回
家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。教学
反 ： 思首先，我
幼让动儿直接手操作，激发幼儿触摸并兴的，趣明确从各得体获物的感知。接
着，引导幼儿摸摸物品，感知冷滑、软硬热、粗糙、光的相对等特征感，进一步
各特征。通受过摸摸自己和摸摸教里室的物体，幼感儿知物体的不同
征。然特幼后，再以儿没有碰触触的物过、曾经碰体过的物品、看到的教室外
的物体展讨开论，拓展幼儿的经我。最验，后游戏以进行让幼伸，延儿过通
摸触物体进行加猜测，深幼儿对物体特征的印绝。活动中，象大多数幼一能够用儿
词描个物体述并特征但，不能自主地使用两个及其以上的描词语述。今后
我会加强幼儿从多角度描述物体特征的能力。6.闻
一闻，尝一目教学尝标： 1、了
解自的感己官用，学习鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液。体 2、
愉快的参与活动，愿意用语言表达感己的发自和现觉备 教学准。： 1、
无色透明的液（体开水、酒、精白醋）。 2、
黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。 3、
气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石)榴 4、
透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干 。教学过程： 1、老师：“听说
森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加
吗？”请学生尽快举手回：问题答 （1）什么动物的
鼻子最长（大象） ？（2）什么动物的
鼻子像圆形？（小猪）
教学过程： 一、激发学生动


鼻子最灵敏？（小狗） 2、
把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味、。 3
请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。 4、
将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌上子，请先学生猜杯子里
装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子�