第一单元梳理


•一、课文内容梳理•《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。


•《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。


对于全篇的漫布局似乎不经心，全
无预设，动笔之后。作者心底的感如情喷涌的泉水，飞湍的激流，尽
情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过
性女作者的细心察体，敏锐捕捉到生鲁迅先了身上许多有灵性的生活
细个节表现出鲁迅，的性、情趣、魅、力气质，从细微处显示了鲁迅的
伟大思想和人格。
•《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前


孙权劝学》记事简练。全文只写了孙劝权学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，
即先交代事情起的因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙
如何好学，他的才略是如何长进，的写事情的结果。也不是直接写
吕蒙如何学而有成，而是通过鲁蒙肃吕与的对话生动地表现出来。写
孙权劝学，着重以孙权的劝的之言说来表现他，善劝，而略去吕蒙
的答对，仅“以辞蒙以军中多务一”句写吕蒙的反应，并仅以“
蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；鲁写肃“议与蒙论”，着重
以二人富有趣风一的问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二
人“论议内的”容，并仅以“母遂肃蒙拜，结友而别”一句作结。
•《


不懈xiè：懈，放松。•蓬
断草枯：形容环境恶劣。•署sh
名ǔ：在书信文、件或文稿，上签上自己的名字。•选
聘pìn：挑选聘。用•锋芒毕露lù：
比喻锐气和才干全都显露人来出多形容。气盛逞强。•任
人宰ziǎ割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。•可
歌ì可泣q：值得歌颂，使人感动得流泪，指壮悲的事迹使人非常感动。•妇孺rú皆
知：连妇女儿都童知道，形知容道的人非常多。•引
人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
• 二、单元字词汇总•1．邓稼先•至死


为人知：ǎ很知少人道。•元
勋xūn：立大功人。的•鞠jū躬尽瘁cuì：
指小心谨慎，贡献出全部精力。•当
无之有kuì愧没：什么可以惭愧的地方奠•。diàn基：
奠定建筑物的基础。•截jié然
不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割的断一样。•家
户晓xio喻：ǎ每家每户都知道k•阔。uò别：长
时间的分别。•马
革裹尸：用把皮马尸体包裹起来，死指士战将于战场。•铤tng
ǐ：疾走。(铤而险走)•挚zhì友：
亲密朋友。•的筹chóu划
：措想法；定计划办筹；。•仰慕
：敬仰思慕p•彷。áng徨huáng：
犹豫。•殷yān红：
带黑的红色。
•鲜xin


兴•作：作，起。不典籍jí：记
载古代法制的图书，泛指古代图书。•仰
之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。•锲qiè而不
舍：不停地雕刻，比喻有恒心有，毅力。•炯jing
ǒ炯：形容明亮(多用于目光)。•迥jing
ǒ乎不同：很一样。不•兀wù兀穷
年：用心劳苦地一年到头样这做。•沥lì尽
：滴完。•群
蚁排衙yá：指整齐地排列着。•深
宵xiāo•独裁cái：
指当时蒋介石的专制统治。•凶
多吉少：不幸，的多吉利的少，非常危险•迭。dié起：一
次又一次地兴起、出现。
•2．说和做——记闻一多先生言行片段•诗


多吉少：不幸，的多吉利的少，非常危险•迭。dié起：一
次又一次地兴、出现。起•昂áng首挺胸
：昂起头，挺起胸。形容精神奋振，意气昂扬。•潜心
贯注、心会神凝、精神高：集中度聚集。•何
妨一下楼•钻
探：动词，这里是钻研的比喻说法。•疏懒
：形容词，懒散而不惯受拘束。•赫
然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。•高
标：名词，很高的标准。标，标准。•慷kāng慨ki
ǎ淋漓容形：情绪十分激动；说话、写文章气意昂扬，言
辞畅快。•气
斗du冲ǒ牛容形：气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指
天空。
•凶


：动作轻快敏捷。 •安顿
：安详，安稳。•阿司匹
：一林药种解热镇痛。•忧郁
：伤郁忧结；闷忧烦虑。•深
恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。•存
心：心里怀有的念头。•揩kāi：
擦，抹•。阖hé：
闭合。 •不以为
然：不认为是对同的。表示不意或否定。•
•3．回忆鲁迅先生(节选)•轻捷


吕蒙曰当“：卿③今④涂⑤掌事，不可不学以”蒙⑥辞！⑦军务中多⑧
。•①初
：当初，这里是追述往的事习惯用词。②谓：诉，对……说，告常与连曰”“
用。③今当现在。④：涂：当道，当权。涂通“途”。⑤，掌事：掌管辞事。⑥政
：推托务⑦以：用。。⑧：事务。•权
曰岂“①孤：②欲③卿④治博⑤经为⑥士涉邪！⑧但⑨当⑩⑦往，⑪见⑫猎耳事⑬
。卿言多，⑭孰务⑮若孤？•①孤
古：时王侯自的称岂。②：难道。③卿古代：君对臣的爱称、朋友。夫妇间也
以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《
礼》《秋春等》书。：为⑤成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语
气。，后词作“耶”写⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅
读。⑪见：了解：⑫。往事指历史。⑬耳示表：限止语气，可译罢为“了孰。⑭”
•三、课内文言文梳理•(一)课文字词详解•孙权劝学•①初，权②谓
：谁。⑮若：比得上。


有读书，自①以为大常所②益”。③乃④始⑤蒙就学。•：①以为
认为。②益：好处。③乃就于：，是。④始：开始。⑤就
：从事。•①及鲁
肃②过阳，寻与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，
⑥非复吴下阿蒙！”•①及：
，等到到：。②过经过。③议论：讨论，评议。④惊：惊奇
。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。再复，。•蒙
曰：“①士别三日，②即③更④刮相目⑤待，大见⑥何兄⑦事乎晚⑧之
！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。•①士
别三日有：负抱几的人别分天。三，指泛多天。②即：就。③更：
重新刮。④目：睛拭眼擦。⑤相：待看待。⑥何：为什么。⑦见
：知事晓乎事。⑧情：表示感叹语气，可译遂“啊”。为⑨，于是：
就。⑩拜：拜访，拜见。⑪别：告别。
•孤


卿今当涂掌事，不可不学！•你
现在当权掌管政事了，不可以不学习！•2．
卿言多务，若孰孤？•你
说(你)事务繁忙，谁比得上事(的我务？)呢多•3．
今卿者才非略，阿复下吴蒙！•你
现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！•4．
孤岂欲卿治经为博士邪！•我难
道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学？吗官•5．
但当涉猎，见往事耳。•只
是应当粗略地阅读(或：浏览了书群，)解历史罢。了•6．士
别三日，即更刮目相待。•有
抱负日人分别多的，就要重新用新的眼光看。待•7．
大兄何见事之晚乎！•长
兄为什么知晓事情这么晚啊！•8．蒙辞
以军中多务。•吕蒙
•(二)重点句子翻译•1．
用军中事务繁多来推托。


可不学！”表现了孙权理样的心怎？•表现了
权对吕蒙孙同要求严格，时严厉中又可关见心、厚望•2。．“孤岂欲卿
治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？•联
系句意，隐隐可见蒙权对吕孙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。•3．“卿
言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？•孙权
现身说，法鼓励吕蒙求学，可谓语重言长，心辞恳切4•。．“卿今
者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时的样怎神情和心理？
说明了什么？•十分
惊奇的神蒙态，吕的变化判若鲁人，两使肃既吃自惊，又不情禁地发出赞
叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进.•5．“大
兄何见事之晚乎！”这句话表现了蒙当时吕情怎样��