回答讨论引
入课题欣赏、了解风筝的起源。2. 。（1）请
同学们描述风筝的放飞季节和已知的风筝形态。提问：有同学知道风筝是
怎样来的吗？（2）
放飞风筝的季节通常是在前明清后，这其中蕴涵了
怎样的民俗、民风呢？在《红楼梦》中对放风筝有一
段精彩的描绘。通过这一描绘我
们会知道放风筝有着诸如“放晦气”等民俗。解
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免费下载网址 http://jiaoxue5u.kuaizhan.com第八课《放飞希望》教学设计主备课教师二次备课教师备课内容放飞希望设计·应用教学班级八年级教学内容本课属于“设计·应用”学习领域，除了对风筝制作技巧的掌握之外，强调对民间美术和民俗文化的了解与赏析。本课以大量的图片欣赏为主线，把风筝的基本知识，包括风筝的起源、南北风筝的风格、绘制工艺等逐一渗透到课程的内容中，力求通过对风筝传统文化的了解赏析，对风筝的制作实践，使学生进入一个具体的民俗情境之中。在“看”“学”“做”的过程中体味学习传统风筝中“扎”“糊”“绘”的工艺要素，真正形成对民间美术和民俗文化的认识，体验这些民间美术、民俗制品背后的文化和艺术内涵，提高学生关注民俗文化，保护民间美术的意识，并能从中汲取美的元素，利用和创造这些元素，增强对传统文化的自豪感。教学目标认知目标：了解风筝的历史及各地风筝的艺术特征。技能目标：了解风筝制作的方法并制作一个简单的风筝。情感目标：体验各地风筝的艺术特征并获得放飞的愉悦感。教学重难点教学重点：各地风筝的艺术特点。教学难点：风筝的创意及制作技巧。教学准备【课时安排】2课时。第一课时，主要为欣赏、了解风筝的不同造型，风筝中装饰性的“绘制”部分所展现的内容要素；第二课时，主要为风筝制作实践、创造体验等。各类风筝的图片，实物风筝，与风筝制作相关的竹骨、皮纸、棉线、70克A4复印纸、画笔等。教学过程个性思考一课时1. 诗文导课。中国古典音乐伴奏下，展示“好风凭借力，送我上青云”的《红楼梦》中薛宝钗《柳絮词》中的诗句，进入课程。提问：有谁知道这句诗出自哪里，又是描写什么的呢？通过


读俗除了放风筝的民。，风筝的造型和装饰有
着不同的意义和
丰富的象征。（1）
以图片欣赏的方式分析和讲解南北风筝各自的特点，具体解
读北方“沙燕”风筝的典型含义。（2）
简要解读风筝的制作技巧与装饰手（法。3）详细介绍
简易风筝（无骨风筝）的制作方法：折纸、装饰、
穿线、调整平衡4. 等。创作与实践。（1）
通过前面的学习我们可看以到，中国风筝装饰纹样
大多采用了传统图案的表现手法。今天我们如何运用传统，创
新现代的元素来装饰风筝呢这？需要同学们发挥自己的
想象力和创造力（教师给予必要的参考资料）。（2）
作业要求：制作并装饰出一个完整的简易风筝。装饰图
案可以是传统的也可以是现代的。5. 课后
拓展与思考（1）
古风筝”在中国“代文学作品中是怎样被描的？述（2）
上传统风筝的装饰和造型从谈自己对民间美术的理
解。二课时1．
看风筝同学
们！今天老师在教室挂了很多的风筝，我们一起来看一看，有
海豚风筝、章鱼、燕子、龙头蜈蚣……，畅游在风筝的
界世里，你感的怎觉么样？喜吗欢？想自己也拥有一个吗
？好！老师会在两分钟时间里，让同学们人手一个，那么现在
开始，听老师的指挥！2．
做风筝拿
出一张彩色纸，先从一侧找到四的分一之位置，折一上个90度
的角，（如图所示）再在另一侧相对应的位置，同
样的也折一个上90度的角好，！打开棉线，找到两个线头
，先用一个线头穿过彩纸上的个一孔，打好结，再用线的另
外一头，穿过另一个孔，再打好结，此时把彩纸平摊在桌子
上，双线对齐，在这张纸中心的点一位置一起做个固定（如
图所示），再装上尾翼，一个简易的风筝就做好了。3.学生
试飞无骨风筝（怎
么就可以放飞了呢？平衡、尾巴的功能）新授
内容1．说
风筝的起源及由来师问：为什么
叫风筝呢？我
们做的风筝有个一迎风角，一风吹过就对风筝产生一解
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免费下载网址 http://jiaoxue5u.kuaizhan.com3. 造型与装饰的解


斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远这在，个过程中，
尾巴发挥作要的重用，保持平！衡看来，跟风的关系果然密切
。那为什么又会跟筝有关呢？让老师来告诉你风：筝的历史：风筝又
名纸鸢、纸鹞等（南鹞北鸢），至今已
有3000多年历史，风筝的明发起源于先秦时代的木鸢或木鹊
，传说鲁班就曾制作过它。代说五据时期的李邺，曾在
官中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛
，风入竹哨，发出象古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
世界上一致公认，中国是风筝的故乡。2.说
风筝的分类：（根据形状来比较分类）（1）无
骨风筝（软体风筝）师：
老师要考一考风筝故乡的同学们在，老师带来的这些风筝里，
你能判断哪出些是，无筝骨风吗？你可以找一找
，试着飞一飞！（图片补充）（2）平面
风筝师：除了
无骨风筝，在剩下来分风的中，筝两类，一类是
平面类的，一类是立体类的，先找哪些是平面的？软翅
风筝：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端
是软性的，没有依附主条。骨多结构架作成浮雕式，适宜于
禽鸟和昆虫风筝。（1）
图片赏析、（2）
大师制作风筝的步骤视频具体
步骤：设计图样、扎制骨架、裱糊翼面、彩绘图案硬翅
筝：这风种筝风的子翅是固定的形式，而翅子范围以外的部分造型与骨
架结构，则因题材不同而各不相同。它的
升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间
凹，形成通风。道翅的两端向后倾，使风从翅端两逸出。（
实物、图片赏析）板
式风筝： “就是平面板。形筝风升力片就是主体部分，
四边有竹条支撑，形状多八角、菱形、正方形、四边形等。（
图片欣赏）（3）立
体形状 桶
式：亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个
或多个圆桶或其他形状的桶组成。例如：宫灯、花瓶、火箭等。
　　实物、图片串
式：把数只相同或者不同的筝风像穿糖葫芦似的拴在一
根或多根放上线飞的风筝。例如：龙头蜈蚣筝风，分头、身
、尾三个部分，身子为主体，由若干个圆片形的单体组成，
每个圆片就是一个风筝。实物、图片自
由式：自由类括包跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之
长的风筝。把串式、立体、板子等几种方法集于一体；解
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实物、图片）3．说
风筝的图案同学
们，每筝一个风托都寄着一份希望，表达着一份感，情（1）富
有寓意 寄托情感；（2）
形式美法则的体现：对
称、对比；曲直线的对比、和线面的对比形成的秩序美、
灵动。重复、
渐变（形式美感）；色彩
艳丽、对比强烈；（3）
教师示范：画风筝。（我们都是炎黄子孙，都是龙的传
人，老师选择美丽的龙鳞图案来装饰我的风筝，用形状和
色彩的渐变，望希龙的文化代代相传，把它送给同学们，希望同学
们在中国的上空，在世界的上空腾飞了！）4.画风筝：作
业要求：把美好的愿望寄托到风筝上吧！（1）
学生交流一下制作的构思；（2）
学生分小组进行作业。5．
评讲学生作品：（展评）学生
说一说自己的愿望。6．
放风筝美，是属于大自
然的！就让我们带上载着我们美好梦想和
愿望的风筝，一起到大自然中去，去放飞我们的希望吧！ 板书
发展历史。风筝，古时
称 “鹞”或为“鸢”，是一种传统的民间工艺品。风筝起源于中国，
而后广传于全世界4. 2. 传统风筝典型的基本造型。3. 南北风筝的艺术特点。。风筝背后的民俗文化。5. 风筝的基本制作方法。风筝的基本制作一
设计放飞希望1. 风筝的
般扎基于“是”——骨架裱“，糊”——纸，“绘”——装饰，
三个部分必须是一个整体的工艺过程。教学
反思解
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