《春天的畅想》——涂丹青


•教材分析•教学目标•教学重难点•教法与学法•教学过程•预设性反思


教材分析最新人教版《美术》教科书七年级下册第二单元第2课造型 • 表现


教学目标•知识：认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术的创作的影响。 •能力：运用所学知识对春天进行主观创作，表达自己对春天的畅想。•美育：让学生在创作中感受自然美、艺术美，培养学生热爱生活的态度。


教学重难点•重点：创作中造型、色彩的知识 。•难点：如何打开学生的创作思路，在畅想中构思 。


教法与学法先教后学学导互动


教学过程•引导阶段•发展阶段•实践阶段•展示、评价阶段


•引导阶段春天关键词音乐语文美术


•发展阶段先学后教小组学习预习展示


•实践阶段我心中的春天是怎样的？ 我心中的春天是怎样的？


•展示阶段


板书设计2.2 春天的畅想春天关键词： 青翠、绿草、桃花、温暖、柳树、 春风、春雨、生机、踏青、植树…2.2 春天的畅想春天关键词： 青翠、绿草、桃花、温暖、柳树、 春风、春雨、生机、踏青、植树…


预设性反思•这堂课是对前两节课所学习的知识进行综合运用，在学生进行创作时，教师应当对前两节课学习的知识进行回顾和点拨，创作初期着重在构图、色彩等方面，中后期多鼓励学生营造画面的意境和情趣。•七年级的学生在绘画的技能技法上还不够熟练，创作时间可能拉得过长，到课堂结束也不一定有完整的作品，但在课堂的最后评价学生作品时，应注重评价画面的构思和画面所突出的春天的味道。