期“道德讲堂”栏目在人民大会堂按既定时间如期举行。D．从这
次活动的成功举办中，证实了学校的正确引导。6．文章
从哪些方面描述了文学？7．在
横线上仿写句子，使其语义前后连贯。文学是开
启智慧之门的，钥匙________________________。_______________________；文学是
阳光，温暖你潮湿。的心情8．在“阅读
方法”交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其
中的一种方法进行简单评价。【莫
言“耳朵”阅读法】诺贝尔文学奖获奖作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，
五　为你打开一扇门01　　积累运用1．给下列加点字注音。诠释(　　)　　　无聊(　　)　　　缩影(　　)积累(　　) 野蛮(　　) 禆益(　　)2．下列词语中共有四个错别字，请一一找出并画上“”，然后按顺序改正在田字格里。千姿百态　　　　　乐趣无穷　　　　　贫困哀弱 潜移墨化 祟山峻岭 惊奇迷醉 危言竦听 激动人心 空手而归改正[来源:学+科+网Z+X+X+K]3．选择括号中的词语填空。(1)只要你对门里的世界有探索和了解的________(愿望　希望)，这些门一定会在你面前洞开，为你________(表现　展现)新奇美妙的风景。(2)优秀的文学作品，________(传递　 传达)着人类的憧憬和理想， ________(凝结凝聚)着人类美好的感情和灿烂的智慧。4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A．这扇门上写着两个字：文学。B．纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。C．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。D．阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。5．(贺州中考)下列句子没有语病的一项是( )A．我们要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变为行动。B．能否根治中小学生沉迷网络“顽症”，是保证青少年健康成长的关键。C．我市第十


经常去还听郁满浓充生活气息的聆间戏曲，还民细仔大自然的听声植音，诸如生长物动物、
鸣叫……【华罗庚“默
想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想
若是自己来写这篇文先，章应该写什么，再写最什，么后怎样收尾，想清楚后再读文章当看到
文章的内容和自己的想法一致时，每每发的出心会微笑，然后浏览而过；看到当颖新
的见解时，便细细阅读。【毛泽东“四
多”阅读法】伟人读泽东毛书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。多
读指读书面的要的，广要重书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点批，眉写读书笔记；多
想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。02　　
拓展阅读墓园
里的读书人毕飞宇法
人对国图书的热爱我是知道的。大概在三四前年吧，上海领事馆的法国总领事先郁白
生来，南京到吃饭的时闲候聊，他告诉我，他就要离开中国了，最近刚刚买书一些中国了
我。问他买了多少，郁白先生想了想，笑着说：“两吨。”一个买书来“的人用吨”做他图书
的计量单，位老实说，我从来没有听说过这我。，想能可就是法做人了，国事和说话都
不要同寻常。但是，就在不久前，我在法国参加了他们的第二十四书图届沙龙，我终于发
现了法国人最平常、最自然的一面，那就是他们对图书的喜爱。我们
可以在任何一个地方看到一个手捧书本的法国人，地铁、街头、公园、咖啡馆、酒店的大
堂，一句话，一切可以坐下来的地方。他们捧着，神书情是专注的忘、我的，但同时又是
悠闲的、家常的、自足的，像呼吸一样，也可以说，像咀嚼一样。我在中国同样看到过许许多多
读的书，人撇开所谓业的“专知识分子”不说，我们的读书大人多是一些临近高考的
孩或子，者些，说一是攻研或攻博的年轻的人在他们阅读。一候，有个时著显的脸征，特
上都带上了“最后一的搏”庄严，是总攻，是全力以赴，是迫在眉仿睫，佛赌徒手中最后的一个
筹码。等筹码押出去之后，放下立图书，地成佛。不用不好意
思，必须承认，从总体上要，我们说阅读的功利得多。关书图于，我们的汉
语有一个最形象的比喻：敲门砖。敲门砖，说得好。砖头但，是有用砖，面对“是头我们”，
缺少了一样最简单的东那就西，是日常的感情。我
记还得克德罗·巴彦先生带我去游玩的那个下克午，罗德先生60多岁，了他把带到我们
了贝尔拉雪兹公墓。那是一个晴朗的午后，有却很冷阳光，。公墓非常，辽阔肃穆而又冷
清。克罗德先生兴致勃勃，他把我们带到了巴尔扎克的面前，带到了普鲁斯特的面前。克罗德拿
着地图，一次又一次地为我们寻找那些刻在石头上的名字，那同时也是刻的我在心中们
名字。然而，真正让我感兴是的不趣石头下面那些“不朽的人”，是公墓里头那些活是的人，着
那些普通的市准民，确地说，是那们读些。他者坐在公墓的长椅上，地安静静安
读他们的书。有一对年老的夫妇引起了我的特别注意，他们有70多岁了吧，也许还不止。他们的年
纪让他们无限地安详，句一话都没有，他们就坐在很冷的阳光里，戴着手套，上个人的手一
拿着一本书，坐得齐齐的，正正的，用我们幼儿园的老师常说的说话，“很乖”“很
听话”的样子。我不知道他们是孤寂的还是幸福的。他们在读什么呢？是《长寿秘
他


是《怎样安度晚年》？我不知道。我多么想知道是。怎样的一本书让他们如此地安详，如
此地幸福？我不知道。我是一个写
书的人，我多么希望在我百年之老有一后年对的夫妇静坐在我的墓前，捧一
本书。我希望那本书是我的。我想我会微笑9。．“真
正让我感兴趣的不是石头下面那些‘不朽的人’不”“一句中朽的人”指谁？10．法
国人读书与大多数中国人读书有什么不同？联合
国教科文组织的一项调查显示：全世界每年读阅书籍排名第一的是犹太人，一年平
均每4人6本。上海在中国排名第一，只有8本亿而中国14。人扣除教口，科平书，均人一年读每
书一本都不到。(摘
自《中国青年报》)
诀》，还


　墨—默崇祟—　　竦—耸)3.(1　愿望展现　(2)传达　凝聚　4.C(解
析逗C：“增长知识”后的“项号”和“提高修养”后的“逗
”都应号“为顿”号。)　5.A(解析面B：一项与两面失衡，应“保证在”前加上“能否”或
重掉“能否”；C项语义删复，“既定任间时和“如期””意删去一个；D项缺删语，主
学能“从”和“中”。)　6.文去够展现世界一切美好的景知识，象增长读者的；文学能生动
地展现古往今来多姿多彩的人生，打动人心；文学能用艺术的手越法跨，时交空，
虚汇实，让读者自由想象；文学反映生活贵在以求，真拨此动者心读引弦，起内心的共强烈
文学是。　7.鸣陶冶高尚情操的灵丹　文学是滋润，雨水你干枯的心灵8　.示例一：我欣赏
莫耳朵言的“”阅读他听。法故事、听听大自然的、戏曲声音，养成了留心观察生活察、观
然的自习惯。用这可种法方以丰富想象力，获得写作灵感，可生从以活作积累中量的写大
素材，为写作奠定坚实的基础。示例二：我欣赏华罗庚默“的”阅读想这法。种方法能非常
速迅地捕捉文中的信在，息最短时间内意解作了的写作者图，还能快速找到文新中颖到独
的见解，启迪自己的思维。示例三：我欣赏毛泽东四“的”阅读多这是一法。种强调种运用多
感觉器官的读多方法。“书读”可广泛涉猎开知，识阔视野；“多写成能”养研深入钻
的高惯，提习写作能力多；“想”有益于把书以读活”，学“致用“多问有”；助于时及
有效地、多渠道地获得答案。“四读多”书法可帮助我们在阅读过程中养成勤于动手、善于思
考、学会指像。　9.质疑等习惯巴尔扎克、普鲁斯特等已逝去的著名　。法人物10.书国人读
一是种悠闲和一享受，是种汲取和陶冶；大多数中国人读书是为了迎接考试，是功利的短视
阅读。　11.因为读的那本书更“我”的是，因为中国人也能把读书当成生活的一部分。例2.示1
：不论是法国人还是犹太都，人把书当成生命中最重要的东们知西，他道读书是充实
大脑的最佳是途径，获取知识的源泉。中国人在读书方面做得不够，需要多读些书。
五　为你打开一扇门1．quán　liáo　suō　jī　mán　bì　2.哀—衰