活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外。5．将课
文第五自然段第一句话“中的雕镂下”改为“留下”好不好？说说你的理由。6．如果将题
目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好？为什么？x k b 1
七　往事依依01　　积累运用1．给下列词语中加点的字注音。水浒(　　)　　镌刻(　　)　　雕镂(　　)婵娟(　　) 浩淼(　　) 徜徉(　　)(　　)凝视(　　)2．下列词语中共有四个错别字，请一一找出并画上“______”，然后按顺序改正在田字格里。(要求书写工整、规范、美观)　眼花嘹乱　美不胜收　记忆尤新　鸦鹊无声　厉厉在目 油然而生 谆谆教导 津津有味改正3．请用文中恰当的成语替换下列各句中画横线部分的内容。(1)春天的峨眉山，万物萌动，郁郁葱葱，层峦叠嶂，景色多种多样 ， 非常壮观。()(2)汽车沿高速公路向东南行约40公里，一片壮观的碧水闯入眼帘，清澈的水波令人心情舒畅 ， 精神愉快。(　　　　　　)(3)经过一场激战，日军大溃，仓皇逃窜，退路中的一座桥梁被义军拆毁，日军进退两难，找不到出路，拼死做困兽斗。(　　　　　　)4．(云南中考)下列句子没有语病的一项是()A．临近考试，同学们的学习态度有了明显提高。B．谈论云南文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。C．有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D．周末的郊游踏青


o　juān　lòu　chán　miǔǎ　cháng ynáɡ　níng　2.嘹—缭　尤—犹鹊　—雀　厉—历
　3.(1)气象万千心　)(2旷神怡　(3)走投4路　无.B(解析：A项“态度”与“提高”搭配
改当，可以将“提不”高为“改两”；善C项面对一，可项删去面“有无”；D以否定不当，应删去“不要”。)　5.不
好。“雕镂”更形象地写出了印象深刻的程度，说明老师讲课很
入情，令“我”挥之不去。而“留下”则没有这种。效果　6.不好，因为“往事依依”富
有浓浓的感色情洁彩，简而有韵味，成为贯穿全文的纽带，奠定的了文全抒情基难；“调
忘的几件小事显”感得直白，情色彩不浓，让读者一览无在。　余.7瀑布飞泻的花果上山
嬉戏　在情感纠葛的大观园内思索　8.(1)同达发国家相比，我国儿童图书的拥有养太低，量
成独立自主阅读的习晚较惯。　(2)给好童儿造良创读书的，环引境导养童儿成独立自主阅读的习
惯。　9.①“我”少年时读梦《呼兰河传》，里与萧红的童年睡②“相遇；我”一前读
《红楼梦》，唤醒柔软段的心在；③西行的列车上，对面一个女孩入神地困读书，倦后伏书而
眠；④乡间夏年，一日青个农民在地头的树荫下忘我地阅读，困倦后用书脸掩而读。眠0.①1
，寻访名《呼兰河传》人感怀苦足迹，难人生；②读《红楼梦》，留存一份美好，感受世
事浮沉；③旅途阅中读，欣赏一个个故，打事寂寞时光。　11.发对生命的热爱，对无忧
无虑、自由自在的生活的追求和依恋。12．示例
一：②　通过青对“草”“涛花”“柳声”和“絮的”丛描托写，烘时出读书
美妙的和氛围愉悦的心　境。示例二：⑤　用运比喻的把辞手法，修书中的内容比作欣赏
到的一路光风，既表明旅途的充实，又具体形象地来写了读书给“我”带出的美示例：感受好13.　
读书是一种美好的享受，思绪在曲折跌宕的情节里起伏，情感与一个个栩栩如生的人物共
，灵魂得鸣到净化，心 。 灵得以升华
七　往事依依1．h