《小虾》 难点名称：运用已学的方法说出第三自然段的大意。三年级-下册-第四单元 15


目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习本课小结


导入 猜谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)


请用一个词说一说你见过的小虾有怎样的特点？调皮活泼可爱好斗


初读课文： 1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 2.找一找，课文是从哪几个方面写小虾的？样子 脾气 照料 繁殖


旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生的提取关键信息的能力


难点突破议一议：第3自然段围绕哪句话写的？这句话在整段中起着怎样的作用？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。


缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生气了的似的，不停的舞动着前面那双细长的腿，腿末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。找一找你认为小虾有趣在哪里？


它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 先说后写：用“有的……有的……有的……”说一句话并且写下来。用“有的……有的……有的……”的排比句式写出了小虾悠然自得的样子。


干扰时生气
干扰时的神态写的生动有趣。受
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 观察小虾的动作，这三个叠词构成句内排比，把小虾受


言将虾的“
猛”和“脾气不好”描写的活灵活现
。搏斗时：激烈
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 运用活泼生动的语


回顾： 刚才我
们是用什么然法来学习这一自方段的？ 缸里的小虾可
住关键语句概括主要内容。悠闲自得的样子
、搏斗时激烈的
情形、受干扰
时生气的样子
真有趣抓
学法


（ ），有的
（ ），的有（ ）去要是你用小竹枝。动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生气了的似的，不停的舞动着（
）子腿末端的那副钳，（
）也的，胡须（ ）也地动着，连眼珠子摆（
），。如果这时碰到正在闲游的同伴的说不定就要打起来。小虾的搏斗
（ ） 蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到( ， )。 荡来荡去互相追逐一张一张蹦到缸外的地面上很激烈一突一突一翘一翘紧贴住缸壁前面那双细长的腿
缸里的小虾十分有趣。它们有的


组探讨：作者是用什么方法把小虾写的如
此生动具体呢？ 1、
观察细致小通过，虾的动作、神态来突出小虾的特点。2、
语言用生动运，恰当词的好佳句。3、融
入自己的真情实感。
小


花鹿可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上一，对粉色的小耳朵向上竖着，
仿佛在听周动的围静。脸上嵌着亮两透只的眼睛，透蓝眼的眶里，那
圆溜溜的眼珠还真有神彩呢！一小张嘴微微撅着，像是要跟我
说话，小花鹿身的体是桔黄色红，的面还有大上色的梅花斑纹。它那
又小又短的尾巴向上翘着，显示一出副调皮的样子。 找出中
心话并且用自己的句概括本段大意。
课堂练习 小


略篇读课文作者过通描写虾的外
、貌习作，把虾的动活生性和脾气特
征写得活灵活现，表达了作者对
小虾的喜爱之情。
课堂小结 这